DISERTACION
ALCOHOLISMO
EL ALCOHOLISMO:
El alcoholismo es una enfermedad crónica, un desorden en la conducta caracterizado por la ingestión, repetida de bebidas alcohólicas, hasta el punto que excede lo que esta socialmente, aceptado e interfiere en la salud del bebedor, así como en sus relaciones interpersonales o en su capacidad en el trabajo.
CONSECUENCIAS DEL ALCOHOLISMO:
Un enfermo alcohólico tiene problemas en todos los ámbitos de su vida, desde físicos en su organismo hasta lo familiar y lo social.
FACTORES QUE PROPICIAN EL DESARROLLO DEL ALCOHOLISMO:
· Violencia familiar
· Curiosidad
· Desintegración familiar (divorcio o separación de los padres, abandono maltrato físico etc.)
· Deseos de pertenecer a un grupo; los amigos presionan al joven para consumir alcohol.
· Rebeldía: algunos jóvenes demuestran su disgusto ante las reglas establecidas haciendo lo que ésta prohibido.
· Fuga: a veces se cae en el consumo de alcohol en un intento de alejarse, de los problemas cotidianos.
· Ociosidad: falta de medios y de formas sanas de ocupar el tiempo libre.
ALGUNAS CONDUCTAS DE LAS PERSONAS ALCOHOLICAS
· Tendencia a la soledad mas delo ordinario
· Cambios constantes de conducta y de estado de ánimo, pasa con facilidad de la tristeza al a euforia y a veces al enojo , llegando a ser agresivo/a
· Dificultad para asumir responsabilidades.
· Disminución en el rendimiento escolar
· Descuido en el aseo personal
· Cambio de amistades
· Siempre necesita dinero
CONCECUENCIAS
Después de abusar en el consumo de bebidas alcohólicas, en forma gradual, se presenta un deterioro, en diversos órganos como estomago, el hígado, los riñones, y el corazón, así como el sistema nervioso.
Algunas enfermedades como la cirrosis hepática, y las enfermedades cardiacas relacionados con el consumo, reiterado de alcohol se encuentran entre las principales, causas de muerte en nuestro país.
El abuso de bebidas alcohólicas, en nuestro país constituye un problema de salud importante ya que la población juvenil bebe a edades cada vez más tempranas.
FACTORES DE PROTECCION
· Platicar con los hijos sobre sus actividades, y sus problemas.
· Expresar comprensión y cariño. Eso les ayudara a sentirse seguros.
· Hacerles saber que son importantes y apreciados.
· Compartir con ellos tiempo libre y estimularlos a aprovecharlo
· Orientar y estimular para que aprendan a aceptar y a enfrentar sus responsabilidades.
· Respetarlos. Hacerlos sentir que son seres humanos importantes que merecen consideración y atención cuando busquen comunicación.
lunes, 24 de mayo de 2010
debate comunicacion en la familia
La familia y su estilo de comunicación
La familia es la primera escuela donde aprendemos cómo comunicarnos. La forma como aprendemos a comunicarnos en nuestra familia de origen determinará cómo nos comunicamos con los demás.Así el niño comienza aprendiendo gestos y tonos de voz de sus padres y hermanos, comunicándose a través de ellos.Esto significa que cada familia enseña a través de la forma que tiene de comunicarse, su estilo particular; los valores, forma de pensar y mirar el mundo.
Relaciones dentro de la familia
La familia tiene distintos niveles para comunicarse. De acuerdo a ello se establecen grupos que tienden a tener un cierto tipo de relación en su interior y con el otro grupo: nos referimos a los padres y los hijos. Al interior de cada uno de estos grupos existe una relación de igualdad. Esto es, los padres - ambos adultos - establecen una comunicación como padres entre ellos para ejercer mejor su función. A su vez, los hijos establecen una comunicación de hermanos, iguales, que les permite pasarlo bien, jugar y ejercer su rol de hijos frente a los padres.
Familia y reglas
Las familias fijan reglas para convivir, que están de acuerdo a los valores y normas que los guían. Estas reglas por lo general son definidas y aplicadas por los padres. En algunas familias, y de acuerdo a su estilo y valores, los padres permiten que los hijos participen en la discusión sobre cierto tipo de reglas (permisos, salidas, paseos, deberes en la casa, etc..). El que los hijos participen o no de estas decisiones dependerá de la forma que cada familia tenga de ejercer el poder en su interior (más democrática o autoritaria).
Construyendo una realidad familiar común
La familia es el espacio privilegiado de aceptación y amor de los seres humanos y es de gran relevancia el que esta emoción sea la que predomine en el clima de las relaciones intrafamiliares. Ello significa, entender y aceptar que los otros, puedan percibir un mismo hecho de manera distinta. Así es importante para las familias entender y respetar estas diferentes formas de ver las cosas que tienen sus miembros. Al enfrentar las diferencias se logra una mayor riqueza , pudiendo construir, a la luz del amor y la aceptación del otro una nueva forma de ver las alternativas y soluciones en común. En este sentido las familias constituyen un claro ejemplo de relaciones solidarias y cooperativas, ya que son capaces de unir las distintas visiones en pos de un objetivo común. Así las familias van co-construyendo una forma de enfrentar las dificultades diarias y de ver el mundo, negociando cuando es necesario llegar a acciones comunes o respetando y aceptando que los otros tengan distintas formas de ver algunas cosas, en otras ocasiones.
La familia es la primera escuela donde aprendemos cómo comunicarnos. La forma como aprendemos a comunicarnos en nuestra familia de origen determinará cómo nos comunicamos con los demás.Así el niño comienza aprendiendo gestos y tonos de voz de sus padres y hermanos, comunicándose a través de ellos.Esto significa que cada familia enseña a través de la forma que tiene de comunicarse, su estilo particular; los valores, forma de pensar y mirar el mundo.
Relaciones dentro de la familia
La familia tiene distintos niveles para comunicarse. De acuerdo a ello se establecen grupos que tienden a tener un cierto tipo de relación en su interior y con el otro grupo: nos referimos a los padres y los hijos. Al interior de cada uno de estos grupos existe una relación de igualdad. Esto es, los padres - ambos adultos - establecen una comunicación como padres entre ellos para ejercer mejor su función. A su vez, los hijos establecen una comunicación de hermanos, iguales, que les permite pasarlo bien, jugar y ejercer su rol de hijos frente a los padres.
Familia y reglas
Las familias fijan reglas para convivir, que están de acuerdo a los valores y normas que los guían. Estas reglas por lo general son definidas y aplicadas por los padres. En algunas familias, y de acuerdo a su estilo y valores, los padres permiten que los hijos participen en la discusión sobre cierto tipo de reglas (permisos, salidas, paseos, deberes en la casa, etc..). El que los hijos participen o no de estas decisiones dependerá de la forma que cada familia tenga de ejercer el poder en su interior (más democrática o autoritaria).
Construyendo una realidad familiar común
La familia es el espacio privilegiado de aceptación y amor de los seres humanos y es de gran relevancia el que esta emoción sea la que predomine en el clima de las relaciones intrafamiliares. Ello significa, entender y aceptar que los otros, puedan percibir un mismo hecho de manera distinta. Así es importante para las familias entender y respetar estas diferentes formas de ver las cosas que tienen sus miembros. Al enfrentar las diferencias se logra una mayor riqueza , pudiendo construir, a la luz del amor y la aceptación del otro una nueva forma de ver las alternativas y soluciones en común. En este sentido las familias constituyen un claro ejemplo de relaciones solidarias y cooperativas, ya que son capaces de unir las distintas visiones en pos de un objetivo común. Así las familias van co-construyendo una forma de enfrentar las dificultades diarias y de ver el mundo, negociando cuando es necesario llegar a acciones comunes o respetando y aceptando que los otros tengan distintas formas de ver algunas cosas, en otras ocasiones.
VOCABULARIO
HERRAMIENTAS DE TRABAJO
1. Hammer
2. Stepladder
3. Screwdriver
4. Electric drill, power drill
5. Brace
6. Wheelbarrow
7. Tape measure
8. Tools
9. Magnet
10. Hand saw, saw
ESCOLARES
1. Desk
2. Pastimes break
3. Pedagogue
4. To study
5. Satchel
6. Pencil
7. Exercise book
8. School year
9. Hindergarten
10. Eraser
ALIMENTOS
1. To bake
2. To boil
3. Afternoon tea
4. To cook
5. Wheat
6. Bread
7. Toast
8. Brown bread
9. Oat t meal
10. Wheat meal
11. Flour
12. Ground drice
13. Spaghetti
14. Milk
15. Chesse spread
16. Chesse
17. Drawn
18. Octopus
19. Winkle
20. Marisco
21. Squid
22. Crab
23. Fish
24. Clam
25. Whiting small hake
26. Oysters
27. Ham
28. Paham
29. Mortadella
30. Corn oil
31. Sunflower oil
32. Oliver
33. Buffer
34. Brazil nut
35. Almond
36. Hazelnut
37. Dried pea
38. Cucumber
39. Carrot
40. Garlic
41. Potato
42. Caulis flower
43. Marrow
44. Pepper
45. Poking
46. Lettuce
47. Mushroom
48. Watermelon
49. Grape
50. Pear
51. Pineapple
52. Orange
53. Kiwi fruit
54. Lemon
55. Strawberry
56. Clove
57. Sage
58. Sauce
59. Ketchup
60. Chips, crisp
61. Cold meat
62. Jam, jelly
63. Pastry
64. Cookie
65. Crème caramel
66. Coffee
67. Stout
68. Hot chocolate
69. Champagne
70. Beer
LUGARES PUBLICOS
FARMACIA
1. Tablet pill
2. Injection
3. Forceps
4. Feeding bottle, baby bottle
5. Gauze lint
6. Laboratory equipment
7. Pharmacist
8. Bloud pressure gauge
LA OFICINA
1. Pencil
2. Pencil older
3. Computer
4. Typewriter
5. Desk diary
6. Card index
7. Printer
8. Sticky tape
9. Stapler
10. To telephone
11. Type writer
12. Letter
13. Office
14. Typist
15. Fountain pen
16. Keyboard
17. Briefcase
18. Desk
19. Desk bored
20. Calculator
EL HOSPITAL
1. X-ray unit
2. Microscope
3. Doctor bay
4. General practice
5. Patient
6. Waiting room
EL RESTAURANT
1. Champagne
2. Bar
3. Pepper pat
4. Waitress
5. Table
6. Setting
7. Waiter
8. Spoon
9. Fork
10. Greens
11. Salt cellar
12. Fish
13. Knife
14. Wine
15. Wine list
16. Bisk
17. Glass
DEPORTES
1. Swimming
2. High-up
3. Golf
4. Player
5. Race
6. Judo
7. Roller skating
8. Ice skating
9. Race track
10. Cycling stadium
OFICIOS Y PROFESIONES
1. Pastry cook
2. Bricklayer
3. Teacher
4. Cleaner
5. Press maker
6. Carpenter
1. Hammer
2. Stepladder
3. Screwdriver
4. Electric drill, power drill
5. Brace
6. Wheelbarrow
7. Tape measure
8. Tools
9. Magnet
10. Hand saw, saw
ESCOLARES
1. Desk
2. Pastimes break
3. Pedagogue
4. To study
5. Satchel
6. Pencil
7. Exercise book
8. School year
9. Hindergarten
10. Eraser
ALIMENTOS
1. To bake
2. To boil
3. Afternoon tea
4. To cook
5. Wheat
6. Bread
7. Toast
8. Brown bread
9. Oat t meal
10. Wheat meal
11. Flour
12. Ground drice
13. Spaghetti
14. Milk
15. Chesse spread
16. Chesse
17. Drawn
18. Octopus
19. Winkle
20. Marisco
21. Squid
22. Crab
23. Fish
24. Clam
25. Whiting small hake
26. Oysters
27. Ham
28. Paham
29. Mortadella
30. Corn oil
31. Sunflower oil
32. Oliver
33. Buffer
34. Brazil nut
35. Almond
36. Hazelnut
37. Dried pea
38. Cucumber
39. Carrot
40. Garlic
41. Potato
42. Caulis flower
43. Marrow
44. Pepper
45. Poking
46. Lettuce
47. Mushroom
48. Watermelon
49. Grape
50. Pear
51. Pineapple
52. Orange
53. Kiwi fruit
54. Lemon
55. Strawberry
56. Clove
57. Sage
58. Sauce
59. Ketchup
60. Chips, crisp
61. Cold meat
62. Jam, jelly
63. Pastry
64. Cookie
65. Crème caramel
66. Coffee
67. Stout
68. Hot chocolate
69. Champagne
70. Beer
LUGARES PUBLICOS
FARMACIA
1. Tablet pill
2. Injection
3. Forceps
4. Feeding bottle, baby bottle
5. Gauze lint
6. Laboratory equipment
7. Pharmacist
8. Bloud pressure gauge
LA OFICINA
1. Pencil
2. Pencil older
3. Computer
4. Typewriter
5. Desk diary
6. Card index
7. Printer
8. Sticky tape
9. Stapler
10. To telephone
11. Type writer
12. Letter
13. Office
14. Typist
15. Fountain pen
16. Keyboard
17. Briefcase
18. Desk
19. Desk bored
20. Calculator
EL HOSPITAL
1. X-ray unit
2. Microscope
3. Doctor bay
4. General practice
5. Patient
6. Waiting room
EL RESTAURANT
1. Champagne
2. Bar
3. Pepper pat
4. Waitress
5. Table
6. Setting
7. Waiter
8. Spoon
9. Fork
10. Greens
11. Salt cellar
12. Fish
13. Knife
14. Wine
15. Wine list
16. Bisk
17. Glass
DEPORTES
1. Swimming
2. High-up
3. Golf
4. Player
5. Race
6. Judo
7. Roller skating
8. Ice skating
9. Race track
10. Cycling stadium
OFICIOS Y PROFESIONES
1. Pastry cook
2. Bricklayer
3. Teacher
4. Cleaner
5. Press maker
6. Carpenter
DISERTACION
DISERTACION
Es la exposicion oral de un tema.Su finalidad es informar acerca de un tema , para ello es presiso una investigacion y una preparacion previa.
Elementos de expresion oral en una disertacion
· El lenguaje deve ser claro, presiso y correcto.
· El vocabulario deve ser formal y variado.
· Es presiso mantener un volumen de voz que permita que todos escuchen con claridad.
· Se recomienda adoptar una postura corporal espontanea y relajada.
· La modulacion debe ser cuidadosa, clara y natural, sin exagerarla.
· Para facilitar la comprension , es preferible hablar a un ritmo lento.
DISERTACIÒN
La disertacion es una presntacion de tipo oral de alguna persona sobre un tema especifico, generalmente apoyado por medio de graficos , auditivos o visuales.Si bien pueden haber variantes , lo mas comun es que en la disertacion una persona hable sobre el tema a una asamblea o asu clase apoyandose en en los medios graficos o audiovisuales que ha llevado consigo para realizar la presentacion.
Tambien es conocido es conocido como discurso argumentativo.
En este procedimiento los alumnos tiene que defender sus puntos de vista apartir de una aseveracion hecha.
Ante estas aseveraciones y despues de haber investigado lo suficiente el alumno tiene tres opciones : defender la tesis , contradecir la tesis, o bien matizar la tesis y condicionarla.
Esto supone fases previas de aprendisaje que basicamente se describen:
· Presentar un modelo de como podria ser la disertacion se pueden utilizar articulos de fondo de periodico o revistas y bien estrucutrados .
· Analizar de manera rigurosa la validez de los argumentos de los ejemplos o casos deven tomarse en cuenta :
a).Los supuestos y la validez de ellos.
b).Las premisas y las conclusiones.
c).La relevancia de la informacion aportada en las premisas.
d).La validez de las inferencias
e).Las falacias o prejuicios que puedan existir en torno ala tesis defendida.
f ).La existencia de argumentacion contraria para prever objeciones importantes.
· Una vez que quede claro al alumno la dinamica del proceso, deven hacerse preguntas acerca de la tesis que le toca desarrollar.
· Una vez hecho lo anterior, deven buscar informacion pertinente en libros y articulos que respondan a esas preguntas o que se relacionan con la disertacion en general.
Los estudiantes redactan su disertacion de manera ordenada tomando en cuenta todos los elementos del punto 2 .Al finalizar el trabajo , los alumnos disertan ante el grupo y se someten a las preguntas y criticas de todos
Es la exposicion oral de un tema.Su finalidad es informar acerca de un tema , para ello es presiso una investigacion y una preparacion previa.
Elementos de expresion oral en una disertacion
· El lenguaje deve ser claro, presiso y correcto.
· El vocabulario deve ser formal y variado.
· Es presiso mantener un volumen de voz que permita que todos escuchen con claridad.
· Se recomienda adoptar una postura corporal espontanea y relajada.
· La modulacion debe ser cuidadosa, clara y natural, sin exagerarla.
· Para facilitar la comprension , es preferible hablar a un ritmo lento.
DISERTACIÒN
La disertacion es una presntacion de tipo oral de alguna persona sobre un tema especifico, generalmente apoyado por medio de graficos , auditivos o visuales.Si bien pueden haber variantes , lo mas comun es que en la disertacion una persona hable sobre el tema a una asamblea o asu clase apoyandose en en los medios graficos o audiovisuales que ha llevado consigo para realizar la presentacion.
Tambien es conocido es conocido como discurso argumentativo.
En este procedimiento los alumnos tiene que defender sus puntos de vista apartir de una aseveracion hecha.
Ante estas aseveraciones y despues de haber investigado lo suficiente el alumno tiene tres opciones : defender la tesis , contradecir la tesis, o bien matizar la tesis y condicionarla.
Esto supone fases previas de aprendisaje que basicamente se describen:
· Presentar un modelo de como podria ser la disertacion se pueden utilizar articulos de fondo de periodico o revistas y bien estrucutrados .
· Analizar de manera rigurosa la validez de los argumentos de los ejemplos o casos deven tomarse en cuenta :
a).Los supuestos y la validez de ellos.
b).Las premisas y las conclusiones.
c).La relevancia de la informacion aportada en las premisas.
d).La validez de las inferencias
e).Las falacias o prejuicios que puedan existir en torno ala tesis defendida.
f ).La existencia de argumentacion contraria para prever objeciones importantes.
· Una vez que quede claro al alumno la dinamica del proceso, deven hacerse preguntas acerca de la tesis que le toca desarrollar.
· Una vez hecho lo anterior, deven buscar informacion pertinente en libros y articulos que respondan a esas preguntas o que se relacionan con la disertacion en general.
Los estudiantes redactan su disertacion de manera ordenada tomando en cuenta todos los elementos del punto 2 .Al finalizar el trabajo , los alumnos disertan ante el grupo y se someten a las preguntas y criticas de todos
DISERTACION
DISERTACION
Es la exposicion oral de un tema.Su finalidad es informar acerca de un tema , para ello es presiso una investigacion y una preparacion previa.
Elementos de expresion oral en una disertacion
· El lenguaje deve ser claro, presiso y correcto.
· El vocabulario deve ser formal y variado.
· Es presiso mantener un volumen de voz que permita que todos escuchen con claridad.
· Se recomienda adoptar una postura corporal espontanea y relajada.
· La modulacion debe ser cuidadosa, clara y natural, sin exagerarla.
· Para facilitar la comprension , es preferible hablar a un ritmo lento.
DISERTACIÒN
La disertacion es una presntacion de tipo oral de alguna persona sobre un tema especifico, generalmente apoyado por medio de graficos , auditivos o visuales.Si bien pueden haber variantes , lo mas comun es que en la disertacion una persona hable sobre el tema a una asamblea o asu clase apoyandose en en los medios graficos o audiovisuales que ha llevado consigo para realizar la presentacion.
Tambien es conocido es conocido como discurso argumentativo.
En este procedimiento los alumnos tiene que defender sus puntos de vista apartir de una aseveracion hecha.
Ante estas aseveraciones y despues de haber investigado lo suficiente el alumno tiene tres opciones : defender la tesis , contradecir la tesis, o bien matizar la tesis y condicionarla.
Esto supone fases previas de aprendisaje que basicamente se describen:
· Presentar un modelo de como podria ser la disertacion se pueden utilizar articulos de fondo de periodico o revistas y bien estrucutrados .
· Analizar de manera rigurosa la validez de los argumentos de los ejemplos o casos deven tomarse en cuenta :
a).Los supuestos y la validez de ellos.
b).Las premisas y las conclusiones.
c).La relevancia de la informacion aportada en las premisas.
d).La validez de las inferencias
e).Las falacias o prejuicios que puedan existir en torno ala tesis defendida.
f ).La existencia de argumentacion contraria para prever objeciones importantes.
· Una vez que quede claro al alumno la dinamica del proceso, deven hacerse preguntas acerca de la tesis que le toca desarrollar.
· Una vez hecho lo anterior, deven buscar informacion pertinente en libros y articulos que respondan a esas preguntas o que se relacionan con la disertacion en general.
Los estudiantes redactan su disertacion de manera ordenada tomando en cuenta todos los elementos del punto 2 .Al finalizar el trabajo , los alumnos disertan ante el grupo y se someten a las preguntas y criticas de todos
Es la exposicion oral de un tema.Su finalidad es informar acerca de un tema , para ello es presiso una investigacion y una preparacion previa.
Elementos de expresion oral en una disertacion
· El lenguaje deve ser claro, presiso y correcto.
· El vocabulario deve ser formal y variado.
· Es presiso mantener un volumen de voz que permita que todos escuchen con claridad.
· Se recomienda adoptar una postura corporal espontanea y relajada.
· La modulacion debe ser cuidadosa, clara y natural, sin exagerarla.
· Para facilitar la comprension , es preferible hablar a un ritmo lento.
DISERTACIÒN
La disertacion es una presntacion de tipo oral de alguna persona sobre un tema especifico, generalmente apoyado por medio de graficos , auditivos o visuales.Si bien pueden haber variantes , lo mas comun es que en la disertacion una persona hable sobre el tema a una asamblea o asu clase apoyandose en en los medios graficos o audiovisuales que ha llevado consigo para realizar la presentacion.
Tambien es conocido es conocido como discurso argumentativo.
En este procedimiento los alumnos tiene que defender sus puntos de vista apartir de una aseveracion hecha.
Ante estas aseveraciones y despues de haber investigado lo suficiente el alumno tiene tres opciones : defender la tesis , contradecir la tesis, o bien matizar la tesis y condicionarla.
Esto supone fases previas de aprendisaje que basicamente se describen:
· Presentar un modelo de como podria ser la disertacion se pueden utilizar articulos de fondo de periodico o revistas y bien estrucutrados .
· Analizar de manera rigurosa la validez de los argumentos de los ejemplos o casos deven tomarse en cuenta :
a).Los supuestos y la validez de ellos.
b).Las premisas y las conclusiones.
c).La relevancia de la informacion aportada en las premisas.
d).La validez de las inferencias
e).Las falacias o prejuicios que puedan existir en torno ala tesis defendida.
f ).La existencia de argumentacion contraria para prever objeciones importantes.
· Una vez que quede claro al alumno la dinamica del proceso, deven hacerse preguntas acerca de la tesis que le toca desarrollar.
· Una vez hecho lo anterior, deven buscar informacion pertinente en libros y articulos que respondan a esas preguntas o que se relacionan con la disertacion en general.
Los estudiantes redactan su disertacion de manera ordenada tomando en cuenta todos los elementos del punto 2 .Al finalizar el trabajo , los alumnos disertan ante el grupo y se someten a las preguntas y criticas de todos
EL DEBATE
DEBATE.
Consiste en examinar un hecho entre dos o mas personas que tinen distintas opiniones.
Busca alcanzar conclusiones o desiciones en un tema controvertido o una situacion corflictiva que sastifagan a la mayoria de los participantes.
En todo debate es prencindible la figura del moderador que tendra las siguientes funciones:
· Presentar a los participantes.
· Introducir el tema objeto del debate.
· Conceder el uso de la palabra a los participantes.
· Impedir que las intervenciones sean acaparadas por unos en detrimento de otros.
· Procurar que la discusion se ciña al tema tratado.
· Evitar cualquier tipo de introduccion.
· Indicar el momento en que el debate esta llegando a su fin.
· De no existir la figura del secretario , deve recojer en resumen las conclusiones o deciciones a las que se ha llegado el final.
Una variedad muy cercana al debate es el coloquio que se caracteriza por:
· Los participantes aportan sus ideas sin animo de discusion.
· Si se realiza de forma periodica y con participante habituales recibe el nombre de tertulia.
Pasos del debate
· Elegir el tema a debatir
· Preparar los argumentos
· Elegir entre todos el moredador (encargado enque se lleve en orden el debate )
· Entre todos hacer reglas.
Al final del debate el moderador hara el resumen.
Consiste en examinar un hecho entre dos o mas personas que tinen distintas opiniones.
Busca alcanzar conclusiones o desiciones en un tema controvertido o una situacion corflictiva que sastifagan a la mayoria de los participantes.
En todo debate es prencindible la figura del moderador que tendra las siguientes funciones:
· Presentar a los participantes.
· Introducir el tema objeto del debate.
· Conceder el uso de la palabra a los participantes.
· Impedir que las intervenciones sean acaparadas por unos en detrimento de otros.
· Procurar que la discusion se ciña al tema tratado.
· Evitar cualquier tipo de introduccion.
· Indicar el momento en que el debate esta llegando a su fin.
· De no existir la figura del secretario , deve recojer en resumen las conclusiones o deciciones a las que se ha llegado el final.
Una variedad muy cercana al debate es el coloquio que se caracteriza por:
· Los participantes aportan sus ideas sin animo de discusion.
· Si se realiza de forma periodica y con participante habituales recibe el nombre de tertulia.
Pasos del debate
· Elegir el tema a debatir
· Preparar los argumentos
· Elegir entre todos el moredador (encargado enque se lleve en orden el debate )
· Entre todos hacer reglas.
Al final del debate el moderador hara el resumen.
EXPRESION ORAL
EXPRESION ORALFORMAS DE EXPRESION ORAL
El modo mas sencillo y espontaneo de la expresion oral es la conversion .Consiste en que una persona hable con otra o con varias entre si.Para ser un buen conversador hay que saber escuchar con interes, pèrmitiendo a nuestro interlocutor que cabe de expresarse.Oir no es lo mismo que escuchar; oir es un acto pasivo y automatico, escuchar requiere atencion y pone en juego todo el circuito del pensamiento.Cuando varias personas alternan en el uso de la palabra la conversacion recibe el nombre de dialogo .Son dos las modalidades del dialogo que podemos analizar:• Espontaneo:no exixte plan ni temas previstos , pudiendose mezclar diferentes temas.Los factores situacionales( contexto) , los gestos y las inflexiones tonales adquieren mucha importancia.• Preparado: los participantes conocen previamente el tema , la finalidad , el lugar y los interlocutores.El dialogo preparado , segun su forma y su intencion recibe diversos nombres .
El modo mas sencillo y espontaneo de la expresion oral es la conversion .Consiste en que una persona hable con otra o con varias entre si.Para ser un buen conversador hay que saber escuchar con interes, pèrmitiendo a nuestro interlocutor que cabe de expresarse.Oir no es lo mismo que escuchar; oir es un acto pasivo y automatico, escuchar requiere atencion y pone en juego todo el circuito del pensamiento.Cuando varias personas alternan en el uso de la palabra la conversacion recibe el nombre de dialogo .Son dos las modalidades del dialogo que podemos analizar:• Espontaneo:no exixte plan ni temas previstos , pudiendose mezclar diferentes temas.Los factores situacionales( contexto) , los gestos y las inflexiones tonales adquieren mucha importancia.• Preparado: los participantes conocen previamente el tema , la finalidad , el lugar y los interlocutores.El dialogo preparado , segun su forma y su intencion recibe diversos nombres .
viernes, 23 de abril de 2010
ELABORACIO DEANALISISLITERARIO BAJO LA ESTRTEGIA WEBQUEST
ELABORACION DE ANALISIS LITERARIO
BAJO LA ESTRATEGIA WEBQUEST
LECTURA EXPRESION ORAL Y ESCRITA 2
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO
AGROPECUARIO. CBTa.No. 139
M.D.Melchora Guadalupe de los Santos Serna
Trabajo elaborado por:
Emileny Sanchez Chavez
Virginia Lizeth Sanchez Chavez
2010-04-23 San Fernando Tam.
ANALISIS LITERARIO
¿Que es un analisis literario?
Es el estudio y examen que permite saber la composicion de una obra literaria.El analisis literario no unicamente comprende la estructuracion estilistica o modo caracteristicode desarrollar las ideas escritas, sino tambien la realidad presentada por el autor la funcion que desempeña.El analisis literario deve hacerce por escrito.
Datos generales:
Titulo de la obra:El ruiseñor y la rosa
Nombre del autor: Oscar Wilde
Biografia:
Contexto historico –social
Analisis de forma:
Estructura:Introduccion, desarrollo, climax, y desenlace. Estructura cerrada.
Tipo de lenguaje:Literario
Bibliografia:Oscar Wilde, Texto tomado de la pagina electronica http://www.cuidaseva.com/textos/cuentos/ing/wilde/ruiseñor.htm
Analisis del contenido:
Genero de la obra:Genero literario
Tema que trata: De un estudiante que lloraba por que no podia consiguir una rosa roja para poder bailar con su amada
Personajes primarios:El estudiante la rosa y el ruiseñor
Personajes secundarios:La lagartija, la encina, los rosales, y la amada del estudiante
Secuencia Narrativa :
Argumento:Que el ruiseñor se sacrifico para conseguir la rosa pues pensaba que el amor del hombre valia mas, para que al ultimo la muchacha interesada despreciara al estudiante, por el sobrino de chambelan que le habia regalado unas joyas
Introduccion: Un estudiante se lamentaba porque su amada le dijo que bailaria con el si le llevava una rosa roja y el no habia encontrado niuna sola en su jardin amargamente se tiro en el cesped con las manos en la cara una lagartija pregunto al risueñor por que lloraba y le conto lo sucedido pero esta como era muy cinica se burlo de el pero como el risueñor si lo comprendia deicdio ayudarlo.
Desarrollo: El ruiseñor permanecio callado pensando sobre el misterio del amor y de pronto desprendio sus alas y emprendio su vuelo atraveso el bosque en el centro del prado se levantaba un hermoso rosal y al verle volo hacia el y se poso sobre una ramita.
Le pidio una rosa a cambio de cantarle pero este le dijo que sus rosas eran blancas que fuera en busca de su hermano que tal vez el podira ayudarlo que crecia frente al viejo reloj este volo asia el y le pidio una rosa roja a cambio de cantarle pero este le dijo que sus rosas eren amarillas le dijo que fuera en busca de su hermano que crecia bajo la ventana del estuidante que tal vez el podria ayudarle el ruiseñor volo hacia el y le pido u na rosa a cambio e canntarle y este le respondio mis rosas eram roja pero el i nvierno ha helado mis venas , la escarcha a marchitado mis botones , el huracan ha partido mis ramas y este año no tendre mas rosas.Este le dijo que si queria una rosa roja que le cantara toda la noche sobre sus espinas haci podria hacerla.
Conclusion:El ruiseñor penso que la muerte era buen precio por una rosa roja replico y todo el mundo ama la vida, el amor es el mejor de la vida , ¿y que es el corazon del hombre comparado con el de un pajaro?El ruiseñor desplego sus alas hacia donde estba el estudiante y le dijo que tendria una rosa roja pero este no comprendio porque solo entendia letra escritas pero la encina que si lo comprendio se puso muy triste , porque amaba mucho al ruiseñor que habia construido su nido en sus ramas y le pidio que le cantara una cancion.Cuando la luna brillaba en los cielos, el ruiseñor volo al rosal y coloco su pecho contra de las espinas toda la noche estuvo cantando apoyado sobre las espinas asi llego el dia y se formo una hermosa rosa roja y el rosal le dijo que ya estaba la rosa roja pero el ruiseñor no respondio ya yacia muerto sobre las altas hierbas con el corazon traspasado por las espinas.A medio dia el estudiante abrio su ventana y miro hacia fuera y miro la rosa y exclamo no he visto rosa semejante en toda la vida .E inclinandose , la cojio.Inmediatamente se puso sombrero y corrio a casa del profesor llevando en sus manos la rosa . La hija del director estab sentada en la puerta .Desvanaba seda azul sobre carrete , con un perrito hechado a sus pies.Dijiste que bailarias conmigo si te daba una rosa roja esta noche te la pondras y ella te dira cuanto te quiero pero la joven fruncio las cejas , y dijo temo que no armonice bien con mi vestido ademas el sobrino del chambelan me a mandado varias joyas y todo el mundo save que valen mas que una rosa Oh que ingrata eres ! respondio lleno de colera y la tiro al arrollo y un carro la aplasto.Despues de la discusion se decia asi mismo "Que tonteria es el amor" No es ni la mitad de util que la logica porque no puede probar nada habla siempre de cosas que no sucederan y hace creer a la gente de cosas que no son ciertas.
WEBQUEST REALIZADA POR:
EMILENY SANCHEZ CHAVEZ
VIRGINIA LIZETH SANCHEZ CHAVEZ
INFORMACION TOMADA DE LA PAGINA DE INTERNET:
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/wilde/ruiseñor.htm
BAJO LA ESTRATEGIA WEBQUEST
LECTURA EXPRESION ORAL Y ESCRITA 2
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO
AGROPECUARIO. CBTa.No. 139
M.D.Melchora Guadalupe de los Santos Serna
Trabajo elaborado por:
Emileny Sanchez Chavez
Virginia Lizeth Sanchez Chavez
2010-04-23 San Fernando Tam.
ANALISIS LITERARIO
¿Que es un analisis literario?
Es el estudio y examen que permite saber la composicion de una obra literaria.El analisis literario no unicamente comprende la estructuracion estilistica o modo caracteristicode desarrollar las ideas escritas, sino tambien la realidad presentada por el autor la funcion que desempeña.El analisis literario deve hacerce por escrito.
Datos generales:
Titulo de la obra:El ruiseñor y la rosa
Nombre del autor: Oscar Wilde
Biografia:
Contexto historico –social
Analisis de forma:
Estructura:Introduccion, desarrollo, climax, y desenlace. Estructura cerrada.
Tipo de lenguaje:Literario
Bibliografia:Oscar Wilde, Texto tomado de la pagina electronica http://www.cuidaseva.com/textos/cuentos/ing/wilde/ruiseñor.htm
Analisis del contenido:
Genero de la obra:Genero literario
Tema que trata: De un estudiante que lloraba por que no podia consiguir una rosa roja para poder bailar con su amada
Personajes primarios:El estudiante la rosa y el ruiseñor
Personajes secundarios:La lagartija, la encina, los rosales, y la amada del estudiante
Secuencia Narrativa :
Argumento:Que el ruiseñor se sacrifico para conseguir la rosa pues pensaba que el amor del hombre valia mas, para que al ultimo la muchacha interesada despreciara al estudiante, por el sobrino de chambelan que le habia regalado unas joyas
Introduccion: Un estudiante se lamentaba porque su amada le dijo que bailaria con el si le llevava una rosa roja y el no habia encontrado niuna sola en su jardin amargamente se tiro en el cesped con las manos en la cara una lagartija pregunto al risueñor por que lloraba y le conto lo sucedido pero esta como era muy cinica se burlo de el pero como el risueñor si lo comprendia deicdio ayudarlo.
Desarrollo: El ruiseñor permanecio callado pensando sobre el misterio del amor y de pronto desprendio sus alas y emprendio su vuelo atraveso el bosque en el centro del prado se levantaba un hermoso rosal y al verle volo hacia el y se poso sobre una ramita.
Le pidio una rosa a cambio de cantarle pero este le dijo que sus rosas eran blancas que fuera en busca de su hermano que tal vez el podira ayudarlo que crecia frente al viejo reloj este volo asia el y le pidio una rosa roja a cambio de cantarle pero este le dijo que sus rosas eren amarillas le dijo que fuera en busca de su hermano que crecia bajo la ventana del estuidante que tal vez el podria ayudarle el ruiseñor volo hacia el y le pido u na rosa a cambio e canntarle y este le respondio mis rosas eram roja pero el i nvierno ha helado mis venas , la escarcha a marchitado mis botones , el huracan ha partido mis ramas y este año no tendre mas rosas.Este le dijo que si queria una rosa roja que le cantara toda la noche sobre sus espinas haci podria hacerla.
Conclusion:El ruiseñor penso que la muerte era buen precio por una rosa roja replico y todo el mundo ama la vida, el amor es el mejor de la vida , ¿y que es el corazon del hombre comparado con el de un pajaro?El ruiseñor desplego sus alas hacia donde estba el estudiante y le dijo que tendria una rosa roja pero este no comprendio porque solo entendia letra escritas pero la encina que si lo comprendio se puso muy triste , porque amaba mucho al ruiseñor que habia construido su nido en sus ramas y le pidio que le cantara una cancion.Cuando la luna brillaba en los cielos, el ruiseñor volo al rosal y coloco su pecho contra de las espinas toda la noche estuvo cantando apoyado sobre las espinas asi llego el dia y se formo una hermosa rosa roja y el rosal le dijo que ya estaba la rosa roja pero el ruiseñor no respondio ya yacia muerto sobre las altas hierbas con el corazon traspasado por las espinas.A medio dia el estudiante abrio su ventana y miro hacia fuera y miro la rosa y exclamo no he visto rosa semejante en toda la vida .E inclinandose , la cojio.Inmediatamente se puso sombrero y corrio a casa del profesor llevando en sus manos la rosa . La hija del director estab sentada en la puerta .Desvanaba seda azul sobre carrete , con un perrito hechado a sus pies.Dijiste que bailarias conmigo si te daba una rosa roja esta noche te la pondras y ella te dira cuanto te quiero pero la joven fruncio las cejas , y dijo temo que no armonice bien con mi vestido ademas el sobrino del chambelan me a mandado varias joyas y todo el mundo save que valen mas que una rosa Oh que ingrata eres ! respondio lleno de colera y la tiro al arrollo y un carro la aplasto.Despues de la discusion se decia asi mismo "Que tonteria es el amor" No es ni la mitad de util que la logica porque no puede probar nada habla siempre de cosas que no sucederan y hace creer a la gente de cosas que no son ciertas.
WEBQUEST REALIZADA POR:
EMILENY SANCHEZ CHAVEZ
VIRGINIA LIZETH SANCHEZ CHAVEZ
INFORMACION TOMADA DE LA PAGINA DE INTERNET:
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/wilde/ruiseñor.htm
miércoles, 21 de abril de 2010
ANALISIS LITERARIO
· TITULO:Un juicio al taco
· TEMA:
IDEAS PRICIPALES:
Que estaba unh ta co mexicanio, riquisimo sentado frentte a una multitud de gente enojada acusandolo de sucio.
IDEAS SECUNDARIAS:
El taco se defiende que el es muy rico , pero , los culpables de que el sea sucio es la gente que lo prepara con falta de higiene .
El juez declara al taco libre de culpa y la gente termina por aceptar que el taco es inocente.
· ARGUMENTO:El taco es inocente de toda culpa porque es ,la gente que lo prepara con poca higiene
· PERSONAJES:
El taco
La gente(que lo acusa de sucio)
El juez
· AMBIENTE:Transcurre en una corte , donde esta el juez , los acusadoires estan muy molestos y el taco trata de defenderse
· TEMA:
IDEAS PRICIPALES:
Que estaba unh ta co mexicanio, riquisimo sentado frentte a una multitud de gente enojada acusandolo de sucio.
IDEAS SECUNDARIAS:
El taco se defiende que el es muy rico , pero , los culpables de que el sea sucio es la gente que lo prepara con falta de higiene .
El juez declara al taco libre de culpa y la gente termina por aceptar que el taco es inocente.
· ARGUMENTO:El taco es inocente de toda culpa porque es ,la gente que lo prepara con poca higiene
· PERSONAJES:
El taco
La gente(que lo acusa de sucio)
El juez
· AMBIENTE:Transcurre en una corte , donde esta el juez , los acusadoires estan muy molestos y el taco trata de defenderse
ANALISIS LITERARIO
· TITULO:Un juicio al taco
· TEMA:
IDEAS PRICIPALES:
Que estaba unh ta co mexicanio, riquisimo sentado frentte a una multitud de gente enojada acusandolo de sucio.
IDEAS SECUNDARIAS:
El taco se defiende que el es muy rico , pero , los culpables de que el sea sucio es la gente que lo prepara con falta de higiene .
El juez declara al taco libre de culpa y la gente termina por aceptar que el taco es inocente.
· ARGUMENTO:El taco es inocente de toda culpa porque es ,la gente que lo prepara con poca higiene
· PERSONAJES:
El taco
La gente(que lo acusa de sucio)
El juez
· AMBIENTE:Transcurre en una corte , donde esta el juez , los acusadoires estan muy molestos y el taco trata de defenderse
· TITULO:Un juicio al taco
· TEMA:
IDEAS PRICIPALES:
Que estaba unh ta co mexicanio, riquisimo sentado frentte a una multitud de gente enojada acusandolo de sucio.
IDEAS SECUNDARIAS:
El taco se defiende que el es muy rico , pero , los culpables de que el sea sucio es la gente que lo prepara con falta de higiene .
El juez declara al taco libre de culpa y la gente termina por aceptar que el taco es inocente.
· ARGUMENTO:El taco es inocente de toda culpa porque es ,la gente que lo prepara con poca higiene
· PERSONAJES:
El taco
La gente(que lo acusa de sucio)
El juez
· AMBIENTE:Transcurre en una corte , donde esta el juez , los acusadoires estan muy molestos y el taco trata de defenderse
martes, 23 de marzo de 2010
ANALISIS LITERARIO
ANALISIS LITERARIO
• TITULO: Cien años de soledad
• AUTOR: Gabriel García Márquez
• TEMA: Ideas principales: trata de un pueblo llamado macondo fundado por Arcadio Buendía y Úrsula Iguaran.
Ideas secundarias: que aparece un extraño personaje llamado Melquiades que es un gitano de múltiples conocimientos
• ARGUMENTO: La historia transcurre en un pueblo llamado macondo fundado por José Arcadio buen día debido a que se marcho de Riohacha junto a su esposa por haber matado a duelo a un hombre.
• PERSONAJES:
1. Arcadio Buen Día
2. Úrsula Iguaran
3. Amaranta Buendía
4. Aureliano
5. Melquiadez
• AMBIENTE:Transcurre en un pueblo llamado macondo , era entonces una aldea de 20 casas de barro y cañabrava construidas la orilla de un rio de aguas diáfanas que se presipitavan por un lecho de piedras pulidas blancas y enormes como huevos prehistóricos.En pocos años macondo fue la aldea mas ordenada y laboriosa que cualquiera de las conocidas asta entonces por sus tresientos habitantes.Era de verdad una aldea feliz, donde nadie era mayor de treinta años y donde nadie había muerto.
• TITULO: Cien años de soledad
• AUTOR: Gabriel García Márquez
• TEMA: Ideas principales: trata de un pueblo llamado macondo fundado por Arcadio Buendía y Úrsula Iguaran.
Ideas secundarias: que aparece un extraño personaje llamado Melquiades que es un gitano de múltiples conocimientos
• ARGUMENTO: La historia transcurre en un pueblo llamado macondo fundado por José Arcadio buen día debido a que se marcho de Riohacha junto a su esposa por haber matado a duelo a un hombre.
• PERSONAJES:
1. Arcadio Buen Día
2. Úrsula Iguaran
3. Amaranta Buendía
4. Aureliano
5. Melquiadez
• AMBIENTE:Transcurre en un pueblo llamado macondo , era entonces una aldea de 20 casas de barro y cañabrava construidas la orilla de un rio de aguas diáfanas que se presipitavan por un lecho de piedras pulidas blancas y enormes como huevos prehistóricos.En pocos años macondo fue la aldea mas ordenada y laboriosa que cualquiera de las conocidas asta entonces por sus tresientos habitantes.Era de verdad una aldea feliz, donde nadie era mayor de treinta años y donde nadie había muerto.
lunes, 22 de marzo de 2010
TECNISISMOS
MATEMATICAS
FRACCION
ECUACION
VECTOR INTEGRALES
DIVISOR
DIVIDENDO
FACTOR
MULTIPLICANDO
DIFERENCIAL
GORITMOS
INGENERIANO
MENCIONAS
CUALINGENIERO EN SISTEMAS
INGENIERO CIVIL
FILOSOFIA
ALMA RAZON
PSIQUE
SOFISMA
ECONOMIA
MERCADO
MACRO ECONOMIA
MICRO ECONOMIA
FRACCION
ECUACION
VECTOR INTEGRALES
DIVISOR
DIVIDENDO
FACTOR
MULTIPLICANDO
DIFERENCIAL
GORITMOS
INGENERIANO
MENCIONAS
CUALINGENIERO EN SISTEMAS
INGENIERO CIVIL
FILOSOFIA
ALMA RAZON
PSIQUE
SOFISMA
ECONOMIA
MERCADO
MACRO ECONOMIA
MICRO ECONOMIA
PARAFRASIS MECANICA
Una mañana cristina se desperto y miro al piso y descubrio unos zapatoz que no eran suyos. Quiso agarrarlos pewro antes de que lo lograra los zapatos brincaron y salieron por la ventana . Eran algo unico y magico intento tomarlos y ... zas los zapatos volvieron a ewcapar . Una y otra vez trato de atraparlos pero no pudo.
PARAFRASIS-Una mañana cristina se levanto y observo al piso se dio cuenta de unos zapatos que no le pertenecian. Intento agarrarlos, pero antes de que pudieran los zapatos saltaron y salieron por la ventana .Eran algo unico y magico. Salio al jardin quizo agarralos y zas vez tras vez intento atraparlos pero no lo logro.
PARAFRASIS-Una mañana cristina se levanto y observo al piso se dio cuenta de unos zapatos que no le pertenecian. Intento agarrarlos, pero antes de que pudieran los zapatos saltaron y salieron por la ventana .Eran algo unico y magico. Salio al jardin quizo agarralos y zas vez tras vez intento atraparlos pero no lo logro.
GENEROS LITERARIO¨S: NARRATIVO, LIRICO DRAMATICO
Los generos literarios son distintos grupos o categorias en que podemos clasificar las obras literarias atendiendo a su contenido.
La retorica clasica, los an clasificado en tres grupos importantes :epico o dramatico o narrativo lirico y dramatico.
GENERO EPICO O NARRATIVO: Relata sucesos reales o imaginarios su forma su forma de expresion fue siempre en verso.
GENERO LIRICO: Expresa sentimientosy pensamientos en este predomina la subjetividad de escribir.
GENERO DAMATICO:Es el tipo de generos que se usa en el teatro.
SUBGENEROS EPICOS NARRATIVOS LA E POPEYA POEMA EPICO EL ROMANCE EL CUENTO LA NOVELAS SUBGENEROS LIRICOSIDA LEGIA EGLOGASA TIRA LA CANCION SUBGENEROS DARAMATICOS LA TRAGEDIA LA COMEDIA LA DRAMA OPERA ZARZUELA.
La retorica clasica, los an clasificado en tres grupos importantes :epico o dramatico o narrativo lirico y dramatico.
GENERO EPICO O NARRATIVO: Relata sucesos reales o imaginarios su forma su forma de expresion fue siempre en verso.
GENERO LIRICO: Expresa sentimientosy pensamientos en este predomina la subjetividad de escribir.
GENERO DAMATICO:Es el tipo de generos que se usa en el teatro.
SUBGENEROS EPICOS NARRATIVOS LA E POPEYA POEMA EPICO EL ROMANCE EL CUENTO LA NOVELAS SUBGENEROS LIRICOSIDA LEGIA EGLOGASA TIRA LA CANCION SUBGENEROS DARAMATICOS LA TRAGEDIA LA COMEDIA LA DRAMA OPERA ZARZUELA.
ANALISIS DE CONTENIDO
Se denomina analisis del contenido al conjunto de procedimientos inter´pretativos de productos comunicativos.
El analisis del contenido deve seguir el objetivo de lograr aquel sentido latente que procede de las practicas sociales cognitivas
El analisis del contenido deve seguir el objetivo de lograr aquel sentido latente que procede de las practicas sociales cognitivas
TEXTOS INFORMATIVOS
Los textos informatiuvos su objetivo es informar, deves tener en cuenta el titulo,. ideas principales, y la conclusion.
Tiene como obejetivo exponer o dar a conocer al lector inforamacion cientifica cultural etc.
Existen dos tipos; periodisticos y los expositivos.
ESTRUCTURA GENERAL TITULO: Tema centrla del textoSUBTITULOS:sintetizan la idea principal que se expone en uno o mas parrafos.
INTRODUCCION:Ubica al lector en el tema y/o propositos.
CUERPO: expone y deasarrolla la informacion de innteres.
CONCLUSION O CIERRE;redondean las ideas principales que se han expuesto a lo largo del texto.
ELEMENTOS GRAFICOS; apoyam el contenido.
ANALISIS DE TEXTOS INFORMATIVOSNos permite realizar correectamente la interpretacion del mensaje que nos llega. Nos ponen en contacto con acontecimientos que se realizan en aulgun lugar o fecha. El analisis del texto informativo se realiza ssabiendo responder las seis pregunas fundamentales :QUIEN?
SUJETO DE LA INFORMACIONQUE?
EL HECHO LO QUE A SUCEDIDOCOMO?
LA MANERA EN QUE SE PRODUCE EL METODODONDE?
SITIO EN DONDE SAE PRODUJO EL ACONTECIMIENTOCUANDO?
FACTOR TIEMPOPORQUE?
LA CAUSA FUNDAMENTAL QUE NOS DA RAZON DE LO PASADO LA LECTURA DE TEXTOS INFORMATIVOS SE LOCALIZA EN: PERIODICOS FOLLETOS PUBLICACIONES REVISTAS ANUARIOS
Tiene como obejetivo exponer o dar a conocer al lector inforamacion cientifica cultural etc.
Existen dos tipos; periodisticos y los expositivos.
ESTRUCTURA GENERAL TITULO: Tema centrla del textoSUBTITULOS:sintetizan la idea principal que se expone en uno o mas parrafos.
INTRODUCCION:Ubica al lector en el tema y/o propositos.
CUERPO: expone y deasarrolla la informacion de innteres.
CONCLUSION O CIERRE;redondean las ideas principales que se han expuesto a lo largo del texto.
ELEMENTOS GRAFICOS; apoyam el contenido.
ANALISIS DE TEXTOS INFORMATIVOSNos permite realizar correectamente la interpretacion del mensaje que nos llega. Nos ponen en contacto con acontecimientos que se realizan en aulgun lugar o fecha. El analisis del texto informativo se realiza ssabiendo responder las seis pregunas fundamentales :QUIEN?
SUJETO DE LA INFORMACIONQUE?
EL HECHO LO QUE A SUCEDIDOCOMO?
LA MANERA EN QUE SE PRODUCE EL METODODONDE?
SITIO EN DONDE SAE PRODUJO EL ACONTECIMIENTOCUANDO?
FACTOR TIEMPOPORQUE?
LA CAUSA FUNDAMENTAL QUE NOS DA RAZON DE LO PASADO LA LECTURA DE TEXTOS INFORMATIVOS SE LOCALIZA EN: PERIODICOS FOLLETOS PUBLICACIONES REVISTAS ANUARIOS
ANALISIS DE TEXTOS EXPOSITIVOS
el texto expositivo por lo tanto refleja la naturaleza del emisorEl emisor es aquella persona, que realiza la exposicion y a ella le suponen en principio unos acontecimientos y una intencion de transmitir ese saber de manera fiel y objetiva.
ANALISIS DE TEXTOS EXPOSITIVOS¿QUE OBJETIVO PERSIGUEN LAS OBRAS EXPOSITIVAS Comunicande forma racional y objetiva el resultado de una investigacion.
´
QUE CARACTERISTICAS TIENEN LAS OBRAS EXPOSITIVASSUS PAGINAS CONTIENEN INFORMACION RECABADA DE DIVERSAS FUENTES QUE CARACTERISTICAS TIENEN LAS OBRAS CIENTIFICAS SON ESPECIALIZADAZ Y TRATAN TEMAS DE GRAN PROFUNDIDAD
ANALISIS DE TEXTOS EXPOSITIVOS¿QUE OBJETIVO PERSIGUEN LAS OBRAS EXPOSITIVAS Comunicande forma racional y objetiva el resultado de una investigacion.
´
QUE CARACTERISTICAS TIENEN LAS OBRAS EXPOSITIVASSUS PAGINAS CONTIENEN INFORMACION RECABADA DE DIVERSAS FUENTES QUE CARACTERISTICAS TIENEN LAS OBRAS CIENTIFICAS SON ESPECIALIZADAZ Y TRATAN TEMAS DE GRAN PROFUNDIDAD
ANALISIS DE TEXTOS EXPOSITIVOS O CIENTIFICOS
TEXTOS EXPOSISTIVOS_Son los que ofrecen en forma objetiva y racional el resultado de una investigacion;expresan las reeflexiones y reflexiones de unha persona , llamada investigador.
La palabra expiner sugiere la nocion de explicar un tema sobre culaquier asunto podemos definir la exposision cocmo el tipo de texto o discurso cuyo objeto es transmititr informacion.
Toda exposision tiene como proposito dar a conocer entre los posibles receptores una informacion que posee el emisor.
La palabra expiner sugiere la nocion de explicar un tema sobre culaquier asunto podemos definir la exposision cocmo el tipo de texto o discurso cuyo objeto es transmititr informacion.
Toda exposision tiene como proposito dar a conocer entre los posibles receptores una informacion que posee el emisor.
LOCUSIONES LATINAS
Son expresiones en latin que se utilizan en español con un significado cercano al original latino.
Respecto las locusiones latinas tambien se le da un actitud mixta, y estas expresiones son usadas por personas que no conocen bien la lengua latina.
Respecto las locusiones latinas tambien se le da un actitud mixta, y estas expresiones son usadas por personas que no conocen bien la lengua latina.
TECNICISMOS
Los tecnisismos son vocablos tecnicos empleados en una ciencia o en un arte especifica.
En estos casos soloson conocidas por alguien que se especializa en la materia no obstante unas pocas son conocidas por la mayoria de las personas tales como perimetro, hidrogeno, autonomia, entre otras.
Los tecnicismos son palabras presisas puden cambiar su significado dependiendo del contexto, o el profesional que la utilice.
Tecnicismo es una palabra empleada principalemente pot un grupo, trabajo, area educativa administrativa escolar, ala que los miembros del grupo le dan un valor que las demas gente no la otorga.
En estos casos soloson conocidas por alguien que se especializa en la materia no obstante unas pocas son conocidas por la mayoria de las personas tales como perimetro, hidrogeno, autonomia, entre otras.
Los tecnicismos son palabras presisas puden cambiar su significado dependiendo del contexto, o el profesional que la utilice.
Tecnicismo es una palabra empleada principalemente pot un grupo, trabajo, area educativa administrativa escolar, ala que los miembros del grupo le dan un valor que las demas gente no la otorga.
LECTURA
PARAFRASIS_la plabra parafrasis significa volvera a decir lo ya dicho agregandole ejemplos para hacerlo mas comprensible.Parafrasis o version parafrastica de un texto es aquella traduccion que da una version clara y didactica del mismo.
L a partafrasis lo imita sin reproducuirlo y muestra de manera objetiva comprendido la informacion.
En sentido estricto parafrasis esta explicasion del contenido de un texto para aclaralo en todos sus aspectos y facilitar su compresion.
La etimologia griega del remino lo sugiere.La parafrasis se a utilizado desde la antiguedad en la exagesis de textos literarios que son parte del acervo cultural de la humanidad.
Es un recurso didactico y una estrategia para adquirrir conocimientos.
TIPOS DE PARAFRASISPARAFRASIS MECANICA: Consiste en sistituir algunas palabras por sinonimos diferentes con cambios sintacticos minimos.
consiste en decir lo mismo qque se ha dicho pero cambiando algunas palabras por sinonimos es decir qwue tengan el mismo significado.
PARAFRASIS CONSTRUCTIVA:Esta otra en cambio reelabora el ewnunciado dando origen a otro con caracteristicas muy distintas conservando el mismo significado.
tambien se puede reconstruir en mensaje en forma de resumen sin que se afecte la esencia de la informacion.
Para escribir una parafrasis se debe seguir los siguientes pasos :
*lectura general y atenta del texto. *seleccion de ideas fundamentales.
*subrayado de palabras o frases suceptibles de cambio.
*lectura y sustitucion de frases por escrito
*lectura de parafrasis y compracion con el texto original.
CONCLUSIONES-LA parafrasis o parafraseo como estrategia de aprendisaje desarrolla habilidades intelectuales utiles para vida estudiantil y para la futura vida profesional.
-La parafrasis es un recurso didactico de gran utilidad.
L a partafrasis lo imita sin reproducuirlo y muestra de manera objetiva comprendido la informacion.
En sentido estricto parafrasis esta explicasion del contenido de un texto para aclaralo en todos sus aspectos y facilitar su compresion.
La etimologia griega del remino lo sugiere.La parafrasis se a utilizado desde la antiguedad en la exagesis de textos literarios que son parte del acervo cultural de la humanidad.
Es un recurso didactico y una estrategia para adquirrir conocimientos.
TIPOS DE PARAFRASISPARAFRASIS MECANICA: Consiste en sistituir algunas palabras por sinonimos diferentes con cambios sintacticos minimos.
consiste en decir lo mismo qque se ha dicho pero cambiando algunas palabras por sinonimos es decir qwue tengan el mismo significado.
PARAFRASIS CONSTRUCTIVA:Esta otra en cambio reelabora el ewnunciado dando origen a otro con caracteristicas muy distintas conservando el mismo significado.
tambien se puede reconstruir en mensaje en forma de resumen sin que se afecte la esencia de la informacion.
Para escribir una parafrasis se debe seguir los siguientes pasos :
*lectura general y atenta del texto. *seleccion de ideas fundamentales.
*subrayado de palabras o frases suceptibles de cambio.
*lectura y sustitucion de frases por escrito
*lectura de parafrasis y compracion con el texto original.
CONCLUSIONES-LA parafrasis o parafraseo como estrategia de aprendisaje desarrolla habilidades intelectuales utiles para vida estudiantil y para la futura vida profesional.
-La parafrasis es un recurso didactico de gran utilidad.
jueves, 25 de febrero de 2010
PALABRAS
CUARTILLA:una cuarta parte de una pagina.
TESTIMONIO:afirmacion o prueba de un a cosa.
INFORMATIVO:QUE INFORMA O DA NOTICIAS DE ALGO.
RESEÑAS:NOTICIA, ANALISIS Y COMENTARIO DE UNA OBRA LITERARIA CINETIFICA
TESTIMONIO:afirmacion o prueba de un a cosa.
INFORMATIVO:QUE INFORMA O DA NOTICIAS DE ALGO.
RESEÑAS:NOTICIA, ANALISIS Y COMENTARIO DE UNA OBRA LITERARIA CINETIFICA
reseña
RESEÑA
Reseña escrita por: Carlos BattagliniEditado por: AlianzaFecha: 2006-11-12
Rayuela narra la historia de un intelectual argentino llamado Horacio Olivera en París y más tarde en Buenos Aires. En la capital de Francia, Oliveira se reúne periódicamente con un grupo de eruditos que se hacen llamar El Club de la Serpiente. Discuten todo tipo de temas, haciendo hincapié en la obra de Morelli: un escritor desconocido que pretende renovar la literatura o crear una nueva. A las reuniones, también asiste la Maga, la novia de Oliveira; sin el bagaje cultural de los demás, pero con un halo innato de misterio, una inconsciente sabiduría y una atracción que la hacen única. Un día, Oliveira decide volver a Buenos Aires. Y es que el argentino anda metido en una especie de búsqueda de un centro, una alucinación existencialista (a falta de mejor nombre como diría Cortázar) buscando no se sabe muy qué. Ni siquiera trata de encontrarse a sí mismo, puesto que ya lo hizo, a pesar de haber sido un encuentro, de dos personas que se caen mal. En la capital argentina lo recibe su amigo Traveler (un intelectual dolido porque no ha viajado) y su mujer Talita, farmacéutica, de la que Oliveira sentirá una especial atracción, al ver a veces en ella a la Maga. También se reúne con Gekrepten, la mujer incondicional ignorada por Oliveira. En Buenos Aires, Oliveira, después de vender trajes, comienza a trabajar en el circo con Traveler y Talita. Poco a poco, su presencia va siendo cada vez más molesta, sobre todo para Traveler, que ve como aparecen las primeras dudas en su matrimonio. Pero Traveler y Oliveira se quieren como hermanos. Y Talita y Traveler se quieren de verdad ¿Y Oliveira y Talita? La Maga. Del circo pasarán a trabajar en un manicomio, donde al final, parece que no se distingue a Oliveira de un paciente más. Quizás loco por no encontrar a la Maga, Oliveira se posará sobre la ventana del segundo piso manteniendo en vilo a todos.Esa es una forma de leer el libro: desde el principio hasta el final, "como toda la vida". Pero Cortázar también nos propone ir leyendo el libro dando saltos entre los capítulos. De esta manera, entran en liza bastantes episodios más, donde Morelli acapara la atención. Morelli, como ya se dijo antes, es un escritor que trata de cambiar la literatura por completo, destrozarla, acabar con el rol que hasta ahora ha desempeñado. Otros capítulos nos conducen a citas poéticas, propuestas para cambiar el mundo, historias de Gardel en París, párrafos que hablan de jardines… y toda una serie apartados que el lector debe interpretar y conectar a su manera. Si puede. ¿Y después de esto qué? ¿Se puede seguir escribiendo con cierta autoestima después de leer Rayuela? Ejem, empecemos. Cortázar le da una patada a la estructura tradicional de la novela. Como un cuadro de Kandisky, en Rayuela no hay centro, no hay soportes, no hay referencias, todo es un navegar y tal vez encontrar. Sin trama aparente, con diálogos tan eruditos como triviales, escenas que narran con una precisión absoluta ¡una entrega de mate de ventana a ventana! Y todo eso, bum, mezclado con poesía, con metáforas de una imaginación extraterrestre, frases sabias, física, derecho, política, filosofía… y mucho más. Lea Rayuela y obtendrá la mejor bibliografía que siempre quiso tener. O discografía. Lo que quiera. Volviendo a la Filosofía, Cortázar "dialoguiza” un Mundo de Sofía. Y es que las conversaciones de Oliveira, Etienne, Ronald, Traveler y compañía, son Aristóteles, Platón, Popper, Wittgestein, Sartre, Kuhn… disfrazados de intelectuales afrancesados. Y de fondo, el Jazz. Siempre el Jazz. Y París. ¿Y qué hacemos con las palabras? Son sólo una parte de Rayuela. El lenguaje, las palabras, las letras forman parte de una estructura ya consolidada y sobre todo nada cuestionada. Cortázar se niega a aceptar este dogma y golpea. Analiza frases comunes que decimos todos los días y nos las desnuda, nos las ridiculiza y nos muestra que más que con palabras o lenguaje nos comunicamos con… "es otra cosa" como diría Don Julio, tal vez un pellizco debajo de la piel. Quizás sea por ahí. Y es que a veces, leyendo Rayuela, más que leer una novela, uno parece que está viendo gestos, percibiendo imágenes, viviendo otra realidad. El espacio, el tiempo, el rojo, el azul… todo da vueltas, todo ya es dudable. ¡Dios mío, una mesa! ¿De dónde viene? ¿Qué es? me – sa, sa – me…centro, espacio, kibbutz, en la rayuela la primera casilla se llama "Tierra" y la última "Cielo". "Hijo, ¿estás bien?" se oyó de fondo.Revolución es una palabra que podría encajar con Rayuela, o más bien Rebelión, un negarse a las cosas dadas, un empezar de nuevo, como había defendido Hume. Porque quizás, lo que hace Cortázar es llevar un poco de Hume a la literatura: volver a la percepción inmediata del mundo de los hombres. Ya había defendido el empirista inglés aquello de "volvamos a la percepción infantil del mundo, antes de que todos los pensamientos y reflexiones hayan ocupado sitio en la conciencia". Y hay que decirlo. Rayuela también tiene defectos o errores y no todo el monte es orégano. Esas cosas ¿Cómo es que el francés Etienne por ejemplo hable a veces con deje argentino? ¿En qué se diferencian los razonamientos de Gregorovius de los de Oliveira? ¿Cómo es que casi todos los que participan en esta novela desarrollan un potencial intelectual tan alto, independientemente de sus estudios o clase social? ¿No está Perico Romero demasiado caracterizado como un español castizo que abusa del "coño" y de los toros? ¿No es por ejemplo la descripción que hace Ceferino Piriz de sus corporaciones alternativas un tanto insoportables? ¿No se pasa a veces Oliveira de surrealista, de existencialista, de Cocteau, Sartre, Breton y todos juntos, bing, bang, fuego? No importa. No importa nada. Porque eso es lo que quería hacer Don Julio: escribir un libro dirigido a todos menos al lector. Dirigido al intérprete, al actor, al guerrero. La técnica, los conceptos, la voz del narrador, los diálogos precisos y todas esas cosas, tururú. Venga, "hacé un flan para mañana, che". Ya saben, sólo los grandes violan las reglas, porque ellos crean jurisprudencia literaria. "Es tan fácil escribir bien" decía ya Cortázar por aquella época. Y es que digámoslo ya, aquí estamos hablando de destruir la literatura. Pero amigos, acabemos con una ilusión: a partir de ahora todo es posible
Reseña escrita por: Carlos BattagliniEditado por: AlianzaFecha: 2006-11-12
Rayuela narra la historia de un intelectual argentino llamado Horacio Olivera en París y más tarde en Buenos Aires. En la capital de Francia, Oliveira se reúne periódicamente con un grupo de eruditos que se hacen llamar El Club de la Serpiente. Discuten todo tipo de temas, haciendo hincapié en la obra de Morelli: un escritor desconocido que pretende renovar la literatura o crear una nueva. A las reuniones, también asiste la Maga, la novia de Oliveira; sin el bagaje cultural de los demás, pero con un halo innato de misterio, una inconsciente sabiduría y una atracción que la hacen única. Un día, Oliveira decide volver a Buenos Aires. Y es que el argentino anda metido en una especie de búsqueda de un centro, una alucinación existencialista (a falta de mejor nombre como diría Cortázar) buscando no se sabe muy qué. Ni siquiera trata de encontrarse a sí mismo, puesto que ya lo hizo, a pesar de haber sido un encuentro, de dos personas que se caen mal. En la capital argentina lo recibe su amigo Traveler (un intelectual dolido porque no ha viajado) y su mujer Talita, farmacéutica, de la que Oliveira sentirá una especial atracción, al ver a veces en ella a la Maga. También se reúne con Gekrepten, la mujer incondicional ignorada por Oliveira. En Buenos Aires, Oliveira, después de vender trajes, comienza a trabajar en el circo con Traveler y Talita. Poco a poco, su presencia va siendo cada vez más molesta, sobre todo para Traveler, que ve como aparecen las primeras dudas en su matrimonio. Pero Traveler y Oliveira se quieren como hermanos. Y Talita y Traveler se quieren de verdad ¿Y Oliveira y Talita? La Maga. Del circo pasarán a trabajar en un manicomio, donde al final, parece que no se distingue a Oliveira de un paciente más. Quizás loco por no encontrar a la Maga, Oliveira se posará sobre la ventana del segundo piso manteniendo en vilo a todos.Esa es una forma de leer el libro: desde el principio hasta el final, "como toda la vida". Pero Cortázar también nos propone ir leyendo el libro dando saltos entre los capítulos. De esta manera, entran en liza bastantes episodios más, donde Morelli acapara la atención. Morelli, como ya se dijo antes, es un escritor que trata de cambiar la literatura por completo, destrozarla, acabar con el rol que hasta ahora ha desempeñado. Otros capítulos nos conducen a citas poéticas, propuestas para cambiar el mundo, historias de Gardel en París, párrafos que hablan de jardines… y toda una serie apartados que el lector debe interpretar y conectar a su manera. Si puede. ¿Y después de esto qué? ¿Se puede seguir escribiendo con cierta autoestima después de leer Rayuela? Ejem, empecemos. Cortázar le da una patada a la estructura tradicional de la novela. Como un cuadro de Kandisky, en Rayuela no hay centro, no hay soportes, no hay referencias, todo es un navegar y tal vez encontrar. Sin trama aparente, con diálogos tan eruditos como triviales, escenas que narran con una precisión absoluta ¡una entrega de mate de ventana a ventana! Y todo eso, bum, mezclado con poesía, con metáforas de una imaginación extraterrestre, frases sabias, física, derecho, política, filosofía… y mucho más. Lea Rayuela y obtendrá la mejor bibliografía que siempre quiso tener. O discografía. Lo que quiera. Volviendo a la Filosofía, Cortázar "dialoguiza” un Mundo de Sofía. Y es que las conversaciones de Oliveira, Etienne, Ronald, Traveler y compañía, son Aristóteles, Platón, Popper, Wittgestein, Sartre, Kuhn… disfrazados de intelectuales afrancesados. Y de fondo, el Jazz. Siempre el Jazz. Y París. ¿Y qué hacemos con las palabras? Son sólo una parte de Rayuela. El lenguaje, las palabras, las letras forman parte de una estructura ya consolidada y sobre todo nada cuestionada. Cortázar se niega a aceptar este dogma y golpea. Analiza frases comunes que decimos todos los días y nos las desnuda, nos las ridiculiza y nos muestra que más que con palabras o lenguaje nos comunicamos con… "es otra cosa" como diría Don Julio, tal vez un pellizco debajo de la piel. Quizás sea por ahí. Y es que a veces, leyendo Rayuela, más que leer una novela, uno parece que está viendo gestos, percibiendo imágenes, viviendo otra realidad. El espacio, el tiempo, el rojo, el azul… todo da vueltas, todo ya es dudable. ¡Dios mío, una mesa! ¿De dónde viene? ¿Qué es? me – sa, sa – me…centro, espacio, kibbutz, en la rayuela la primera casilla se llama "Tierra" y la última "Cielo". "Hijo, ¿estás bien?" se oyó de fondo.Revolución es una palabra que podría encajar con Rayuela, o más bien Rebelión, un negarse a las cosas dadas, un empezar de nuevo, como había defendido Hume. Porque quizás, lo que hace Cortázar es llevar un poco de Hume a la literatura: volver a la percepción inmediata del mundo de los hombres. Ya había defendido el empirista inglés aquello de "volvamos a la percepción infantil del mundo, antes de que todos los pensamientos y reflexiones hayan ocupado sitio en la conciencia". Y hay que decirlo. Rayuela también tiene defectos o errores y no todo el monte es orégano. Esas cosas ¿Cómo es que el francés Etienne por ejemplo hable a veces con deje argentino? ¿En qué se diferencian los razonamientos de Gregorovius de los de Oliveira? ¿Cómo es que casi todos los que participan en esta novela desarrollan un potencial intelectual tan alto, independientemente de sus estudios o clase social? ¿No está Perico Romero demasiado caracterizado como un español castizo que abusa del "coño" y de los toros? ¿No es por ejemplo la descripción que hace Ceferino Piriz de sus corporaciones alternativas un tanto insoportables? ¿No se pasa a veces Oliveira de surrealista, de existencialista, de Cocteau, Sartre, Breton y todos juntos, bing, bang, fuego? No importa. No importa nada. Porque eso es lo que quería hacer Don Julio: escribir un libro dirigido a todos menos al lector. Dirigido al intérprete, al actor, al guerrero. La técnica, los conceptos, la voz del narrador, los diálogos precisos y todas esas cosas, tururú. Venga, "hacé un flan para mañana, che". Ya saben, sólo los grandes violan las reglas, porque ellos crean jurisprudencia literaria. "Es tan fácil escribir bien" decía ya Cortázar por aquella época. Y es que digámoslo ya, aquí estamos hablando de destruir la literatura. Pero amigos, acabemos con una ilusión: a partir de ahora todo es posible
informe
INFORME DE CONSEJO
De conformidad con el Artículo 6o. de los Estatutos del Consejo de Administración de la Cía. de Telecomunicaciones, S.A., con fecha 16 de julio de , se llevó a cabo la Junta de Consejo 18, con la asistencia de 22 Accionistas y el Secretario de Actas y Acuerdos, concretándose los siguientes Acuerdos por unanimidad: 1.- A partir del lo. de enero del año próximo se incrementará el capital social de la empresa en $11,000,000.00 (ONCE MILLONES DE PESOS M.N.), para la construcción de una nueva planta de componentes electrónicos en San Juan del Río, Qro., con una aportación de $500,000.00 por cada uno de los 22 accionistas presentes.
2.- La Planta ubicada en Lagos de Moreno, Jal., no cuenta con insumos secundarios producidos en la zona para la manufactura de aparatos de telefonía celular, teniéndose que comprar y trasladar desde el Distrito Federal, lo cual ha incrementado el costo de fabricación, motivo por lo que, se acuerda el cierre de estas instalaciones para trasladarlas en un plazo no mayor de tres años a Naucalpan, Edo. de México, cuyo costo será estudiado y analizado por las Gerencias de Producción y de Finanzas para ser presentado a este Consejo en la próxima junta del lo. de septiembre próximo.
La junta se dio por terminada a las 20:00 horas del mismo día, habiendo firmado todos los asistentes el acta correspondiente.
España, Madrid., a 3 de Diciembre de 2009.
EL SECRETARIO DE ACTAS Y ACUERDOSLIC. PATRICIO ZUÑIGA BARRAGAN
De conformidad con el Artículo 6o. de los Estatutos del Consejo de Administración de la Cía. de Telecomunicaciones, S.A., con fecha 16 de julio de , se llevó a cabo la Junta de Consejo 18, con la asistencia de 22 Accionistas y el Secretario de Actas y Acuerdos, concretándose los siguientes Acuerdos por unanimidad: 1.- A partir del lo. de enero del año próximo se incrementará el capital social de la empresa en $11,000,000.00 (ONCE MILLONES DE PESOS M.N.), para la construcción de una nueva planta de componentes electrónicos en San Juan del Río, Qro., con una aportación de $500,000.00 por cada uno de los 22 accionistas presentes.
2.- La Planta ubicada en Lagos de Moreno, Jal., no cuenta con insumos secundarios producidos en la zona para la manufactura de aparatos de telefonía celular, teniéndose que comprar y trasladar desde el Distrito Federal, lo cual ha incrementado el costo de fabricación, motivo por lo que, se acuerda el cierre de estas instalaciones para trasladarlas en un plazo no mayor de tres años a Naucalpan, Edo. de México, cuyo costo será estudiado y analizado por las Gerencias de Producción y de Finanzas para ser presentado a este Consejo en la próxima junta del lo. de septiembre próximo.
La junta se dio por terminada a las 20:00 horas del mismo día, habiendo firmado todos los asistentes el acta correspondiente.
España, Madrid., a 3 de Diciembre de 2009.
EL SECRETARIO DE ACTAS Y ACUERDOSLIC. PATRICIO ZUÑIGA BARRAGAN
el ensayo
La importancia del Color en la vida del Hombre
Es indudable que desde que los animales aparecieron en la tierra dotados de órganos de los sentidos; es la vista uno de más relevantes ya que gracias a el establecieron una relación con el mundo exterior que les permitió conocer el terreno, distinguir el peligro, avizorar su caza y por ende su alimento; más es difícil saber cuales animales distinguieron el colorido del medio ambiente y no es hasta que el más racional de los animales aparece que podemos tener la convicción que los colores influyeran en su vida y decisiones. Este animal es el hombre.El color es luz, belleza, armonía y delicia de la vista, pero es sobre todo, equilibrio psíquico, confort y educación. Podemos imaginar como los hombres más antiguos aprendieron por la vista de los colores, muchos de los fenómenos naturales, conocieron el azul del cielo y la oscuridad de la noche, el verde de los campos, el árido amarrillo de los desiertos ,el blanco gélido de los glaciares y el rojo de la sangre. También estos colores debieron avisarles las estaciones del año y hasta los cambios de clima según se percibía.Así los colores de la naturaleza deben haber influido directamente en su desarrollo ,naciendo el gusto y predilección por algunos. La misma naturaleza prodiga en elementos, fue la que brindo la materia prima para que los colores fueran manipulados por los hombres ,provocando se pintaran, posteriormente la necesidad de abrigo los motivo a utilizar los colores de su preferencia en las vestimentas y al paso del tiempo; del conocimiento y perfeccionamiento de esta práctica establecieron que determinadas vestimentas de color fueran utilizadas en galas, festejos, tristezas y guerras.El hogar de nuestros días no solo requiere color para embellecer y animar, sino color que resuelva las necesidades psicológicas de quienes vivan con el. La elección del color esta basada en factores estáticos y también en los psíquicos, culturales, sociales y económicos.Es así como a través de la historia los colores han influido, en la moda, en los gustos, en las celebraciones más siempre, se han vinculado al estado de ánimo.Hoy en día se conoce que los colores despiertan sensaciones y sentimientos, así los hay tranquilizadores como el azul, de limpieza y pureza como el blanco, pasionales como el rojo, etc.El color en las artes es el medio mas valioso para que una obra transmita las mismas sensaciones que el artista experimento frente a la escena o motivo original; usando el color con buen conocimiento de su naturaleza y efectos y adecuadamente será posible expresar lo alegre o triste, lo luminoso o sombrío, lo tranquilo o lo exaltado, etc.Nada puede decir tanto ni tan bien de la personalidad de un artista, del carácter y cualidades de su mente creadora como el uso y distribución de sus colores, las tendencias de estos y sus contrastes y la música que en ellos se contiene.El color en la arquitectura y decoración se desenvuelve de la misma manera que en el arte de la pintura, aunque en su actuación va mucho mas allá porque su fin es especifico, puede servir para favorecer, destacar, disimular y aun ocultar , para crear una sensación excitante o tranquila, para significar temperatura, tamaño, profundidad o peso y como la música, puede ser utilizada deliberadamente para despertar un sentimiento. El color es la magia que transforma, altera y lo embellece todo o que, cuando es mal utilizado, puede trastornar, desacomodar y hasta anular la bella cualidad de los materiales mas ricos.El color, como cualquier otra técnica, tiene también la suya, y esta sometido a ciertas leyes, que conociéndolas será posible dominar el arte de la armonía , conocer los medios útiles que sirven para evitar la monotonía en un combinación cromática, estimular la facultad del gusto selectivo y afirmar la sensibilidad.El nivel intelectual, el gusto de la comunidad, la localización y el clima también influyen en la elección del esquema y asimismo la finalidad o propósito de cada pieza. Pero entre todos estos factores del color, quizás sea el mas importante el psicológico, ¿por qué nos alegra, inquieta, tranquiliza o deprime un determinado conjunto o combinación cromática?Los colores del interior deben ser específicamente psicológicos, reposados o estimulantes porque el color influye sobre el espíritu y el cuerpo, sobre el carácter y el animo e incluso sobre los actos de nuestra vida; el cambio de un esquema de color afecta simultáneamente a nuestro temperamento y en consecuencia a nuestro comportamiento.Debido a que los colores nos afectan psíquicamente es importante mencionar que uno de los factores importantes en la aplicación de la psicología del color es la personalidad, ya que cada color refleja características del comportamiento, carácter, personalidad y temperamento. Cada individuo como la palabra lo índica es único y diferente a los demás, podemos tener características en común, más nunca podremos ser idénticos uno del otro, lo que marca la diferencia son los rasgos particulares de cada persona, que se forman por diferentes factores como el sexo, edad, cultura, etc, dando pie a la formación de un carácter, influyendo en este el temperamento, que son las reacciones innatas que cada persona presenta ante las diferentes situaciones. Los factores anteriores concluyen en la personalidad, siendo esta irrepetible e inigualable para cada individuo.Los colores forman parte de nuestra vida cotidiana desde que nacemos hasta que morimos, encontrándolos en los edificios y decoraciones de estos, en la naturaleza, en las cosas que utilizamos, en las personas, la moda e incluso en las expresiones coloquiales. Es tal la importancia que tienen en nuestra vida que se han dedicado años de estudio a la explicación coherente y justificada del efecto que tienen sobre las personas, aprovechándose en ocasiones de estas cualidades del color, para casos como la publicidad, el diseño y el arte.
Es indudable que desde que los animales aparecieron en la tierra dotados de órganos de los sentidos; es la vista uno de más relevantes ya que gracias a el establecieron una relación con el mundo exterior que les permitió conocer el terreno, distinguir el peligro, avizorar su caza y por ende su alimento; más es difícil saber cuales animales distinguieron el colorido del medio ambiente y no es hasta que el más racional de los animales aparece que podemos tener la convicción que los colores influyeran en su vida y decisiones. Este animal es el hombre.El color es luz, belleza, armonía y delicia de la vista, pero es sobre todo, equilibrio psíquico, confort y educación. Podemos imaginar como los hombres más antiguos aprendieron por la vista de los colores, muchos de los fenómenos naturales, conocieron el azul del cielo y la oscuridad de la noche, el verde de los campos, el árido amarrillo de los desiertos ,el blanco gélido de los glaciares y el rojo de la sangre. También estos colores debieron avisarles las estaciones del año y hasta los cambios de clima según se percibía.Así los colores de la naturaleza deben haber influido directamente en su desarrollo ,naciendo el gusto y predilección por algunos. La misma naturaleza prodiga en elementos, fue la que brindo la materia prima para que los colores fueran manipulados por los hombres ,provocando se pintaran, posteriormente la necesidad de abrigo los motivo a utilizar los colores de su preferencia en las vestimentas y al paso del tiempo; del conocimiento y perfeccionamiento de esta práctica establecieron que determinadas vestimentas de color fueran utilizadas en galas, festejos, tristezas y guerras.El hogar de nuestros días no solo requiere color para embellecer y animar, sino color que resuelva las necesidades psicológicas de quienes vivan con el. La elección del color esta basada en factores estáticos y también en los psíquicos, culturales, sociales y económicos.Es así como a través de la historia los colores han influido, en la moda, en los gustos, en las celebraciones más siempre, se han vinculado al estado de ánimo.Hoy en día se conoce que los colores despiertan sensaciones y sentimientos, así los hay tranquilizadores como el azul, de limpieza y pureza como el blanco, pasionales como el rojo, etc.El color en las artes es el medio mas valioso para que una obra transmita las mismas sensaciones que el artista experimento frente a la escena o motivo original; usando el color con buen conocimiento de su naturaleza y efectos y adecuadamente será posible expresar lo alegre o triste, lo luminoso o sombrío, lo tranquilo o lo exaltado, etc.Nada puede decir tanto ni tan bien de la personalidad de un artista, del carácter y cualidades de su mente creadora como el uso y distribución de sus colores, las tendencias de estos y sus contrastes y la música que en ellos se contiene.El color en la arquitectura y decoración se desenvuelve de la misma manera que en el arte de la pintura, aunque en su actuación va mucho mas allá porque su fin es especifico, puede servir para favorecer, destacar, disimular y aun ocultar , para crear una sensación excitante o tranquila, para significar temperatura, tamaño, profundidad o peso y como la música, puede ser utilizada deliberadamente para despertar un sentimiento. El color es la magia que transforma, altera y lo embellece todo o que, cuando es mal utilizado, puede trastornar, desacomodar y hasta anular la bella cualidad de los materiales mas ricos.El color, como cualquier otra técnica, tiene también la suya, y esta sometido a ciertas leyes, que conociéndolas será posible dominar el arte de la armonía , conocer los medios útiles que sirven para evitar la monotonía en un combinación cromática, estimular la facultad del gusto selectivo y afirmar la sensibilidad.El nivel intelectual, el gusto de la comunidad, la localización y el clima también influyen en la elección del esquema y asimismo la finalidad o propósito de cada pieza. Pero entre todos estos factores del color, quizás sea el mas importante el psicológico, ¿por qué nos alegra, inquieta, tranquiliza o deprime un determinado conjunto o combinación cromática?Los colores del interior deben ser específicamente psicológicos, reposados o estimulantes porque el color influye sobre el espíritu y el cuerpo, sobre el carácter y el animo e incluso sobre los actos de nuestra vida; el cambio de un esquema de color afecta simultáneamente a nuestro temperamento y en consecuencia a nuestro comportamiento.Debido a que los colores nos afectan psíquicamente es importante mencionar que uno de los factores importantes en la aplicación de la psicología del color es la personalidad, ya que cada color refleja características del comportamiento, carácter, personalidad y temperamento. Cada individuo como la palabra lo índica es único y diferente a los demás, podemos tener características en común, más nunca podremos ser idénticos uno del otro, lo que marca la diferencia son los rasgos particulares de cada persona, que se forman por diferentes factores como el sexo, edad, cultura, etc, dando pie a la formación de un carácter, influyendo en este el temperamento, que son las reacciones innatas que cada persona presenta ante las diferentes situaciones. Los factores anteriores concluyen en la personalidad, siendo esta irrepetible e inigualable para cada individuo.Los colores forman parte de nuestra vida cotidiana desde que nacemos hasta que morimos, encontrándolos en los edificios y decoraciones de estos, en la naturaleza, en las cosas que utilizamos, en las personas, la moda e incluso en las expresiones coloquiales. Es tal la importancia que tienen en nuestra vida que se han dedicado años de estudio a la explicación coherente y justificada del efecto que tienen sobre las personas, aprovechándose en ocasiones de estas cualidades del color, para casos como la publicidad, el diseño y el arte.
MY PROYECTO DE VIDA
QUIEN RES? virginia lizeth sanchez chavez
CUALES SON TUS PRINCIPALES CARACTERISTICAS? DIVERTIDA ELEGRRE RESPONSABLECOMO TE AUTODEFINES? COMO TODAS LAS CHICAS DE MIO EDAD Y CON OBJETIVOS CLAROS
COMO TE CONSIDERAN LOS DEMAS? TRANQUILA Y DIVERTIDAQUE CREENCIAS TIENES?EN DIOS
QUE ES LO QUE MAS VALORAS ? MIS ESTUDIOS
CUALES SON TUS PRINCIPALES CARACTERISTICAS? DIVERTIDA ELEGRRE RESPONSABLECOMO TE AUTODEFINES? COMO TODAS LAS CHICAS DE MIO EDAD Y CON OBJETIVOS CLAROS
COMO TE CONSIDERAN LOS DEMAS? TRANQUILA Y DIVERTIDAQUE CREENCIAS TIENES?EN DIOS
QUE ES LO QUE MAS VALORAS ? MIS ESTUDIOS
lunes, 22 de febrero de 2010
EL ENSAYO
El ensayo consiste em la exposision de un punto de vista personal, y subjetivo acerca de un tema especifico este oude ser de diversa indole: humanistico, filosofico, politic, social, cultural etc.Para redactarlo no es necesario tener un aparato documental formal se realiza de forma libre y asistematica y con estilo propio.El ensayo es ungenero relativamente moderno; puede rastrearse sdus orignes desde epocasz remotas.Solo en la edad contemporanea, a llegado aalcanzar una expocicion central.En la actualidad esta definido como un genero literasrio, el ensayo se reduce aun serie de argumentaciuones y reflexiones, la mayoria dela veces como un enfoque critico, en la cuales el autor expresa sus opiniones acerca de un tema determinado, o incluso, sin tema alguno
TIPOS DE NSAYO
Los ensayos se clasifican en dos tipos: el literario y el cientifico.¿En que consiste el ensayo lliterario?El ensayo lierario se pude definir apartir de las ideas en juego que abarcan diversas diciplinas como la moral, la ciencia, la filosofia, la historia y la politica, las cuales crean un micelaneo dinamico y libre.En el ensqayo, el autor plasma sus impresiones y reflexiones acerca de la vida; es y deve ser personal, subjetivo; una vision particular del escritor.El ensayo por definicion, es un concepto incitante que invita a transgredir las normas esteticas y morales.
¿EN QUE CONSISTE EL ENSAYO CIENTIFICO?
Se le a llamado genero "literario-cientifico" porque parte del razonamiento cientifico y de l a imaginacion artistica.La creacion cientifica se arraiga, como la poetica, en la capacidad imaginativa, esta nose pude ignorar totalmente; sin embargo no se aparta de la naturaleza o de lqa logica.En el ensayo no hay en realidad un estilo definido, sino que muchos segun el caracter del autor.
ESTRUCTURAItroducion Se presenta un tema. Esto pude hacerce atravez de una pregunta que posee mas de una respuesta.Es en sta parte generalmente donde se presenta la tesis del tema.Puede ser tambien un dialogo imaginario o escrito de cualqier otro estereotipo.
DESARROLLOSe sostiene la tesis ya aprovada en el contenido y se profundiza mas sobre la misma, ya sea ofreciendo contestaciones sobre algo o dejando preguntas finales que motiven al lector a reflexionar.
CONCLUSIONESsta ultima parte mantiene ciertom paralelismo con la introduccion por la refencia directa ala tesis deber ser profundizada, la luz de los planteamientos expuestos en el desarrllo.Se pude inferir en esta que es la manera de comprovar lo que se dijo anteriormente explicando el porque sustenta un tema o una opinion y las motivaciones que lo llevan a desarrollarlo.
BIBLIOGRAFIALibros usados
PRESENTACION DEL ENSAYO
Para la presentacion profesional de un ensayo, deven seguirse las siguinetes reglaas basicas.:El titulo debe escribirse centrado sin punto final, y con laas mayusculas estrictamente4 necesarias(inicio de la oracion, nombres proipios, etc..Antes del titulo deve aver un espacio en blanco de modo que la primera linea del ensayo quede, mas omenos, a tres cuartas partes de la pagina, la primera pagina nunca se numera.Despues del titulo se deja un espacio en blanco lugo se escribe lel nombre del autor cargado ala derecha.
El nombre del autor va en orden natural: nombre de pila, apellidos, y no va precedido de particula alguna.Las portada con el nombre de la escuelas del trevajo, del aautor, y del profesor se reservan unicamente para teis que se van a entregaran a la biblioteca, per5oson inecesarias en ensayos academicos brevez.
El ensayo deve estar escrito en cuartillas e4s decir; en hojas blñancas escritas por un solo lado adoble espacio con letras tipo times new roman o courier new de 12 puntos.Ninguna parte del trabajo lleva negritas.En caso de que sea necesario subrayA ALGUNA PARTE DEL TEXTO esta deve ir en cursivas.Todos los parrafos deven ir sangrados.La sangria deve ser alredor de medio cm.Entre lios parrafos no deve aver renglones en blanco.Si el trabajo lleva subtitilos, estos van en cursivas, cargados ala izquirda tampoco llevan punto final.Cualquier anotacion que no preternesca al texto citado( y que por lo tanto es una añadidura echa por el autor del ensayo) deve ir entre corchetes.El resto del ensayo las aclaraciones del autor solo iran entreparentesis o guiones largos.
Las notas a pie de pagina van numeradas consecutivamente.Las llamadas deven ir en superindice despues de la puntacion o biern palabras.
Las llamadas o notas correspondientes deven quedar en laq misma pagina.El tamaño de la tipografia en las notas es de diez puntos.Si las notas a pie de paginas consisten a referencias a libors, articilos u otras publicasiones, el nomvre del autor de ve ir en orden natural.Al consignar los numeros de pagina en las notas al pie, deve cuidarse que todas tengan punto final.Siempre ay un espacio en blanco entre la avbreviatura de pagina y el numero de esta.La bibliografia deve contener todos los datos de la referenias(autor, titulo, editorial, ciudad, año, pagians, etc.). En este caso los nombres de los autores se4ran consignados de la siguiente manera: apellidos, nombre.Si hay dos entradas correspondientes al mismo autor, solo se escribe el nombre en el primer caso enlos siguientes, en ves de nombre se ponen tres guines largos seguidos de coma
¿EN QUE CONSISTE EL ENSAYO CIENTIFICO?
Se le a llamado genero "literario-cientifico" porque parte del razonamiento cientifico y de l a imaginacion artistica.La creacion cientifica se arraiga, como la poetica, en la capacidad imaginativa, esta nose pude ignorar totalmente; sin embargo no se aparta de la naturaleza o de lqa logica.En el ensayo no hay en realidad un estilo definido, sino que muchos segun el caracter del autor.
ESTRUCTURAItroducion Se presenta un tema. Esto pude hacerce atravez de una pregunta que posee mas de una respuesta.Es en sta parte generalmente donde se presenta la tesis del tema.Puede ser tambien un dialogo imaginario o escrito de cualqier otro estereotipo.
DESARROLLOSe sostiene la tesis ya aprovada en el contenido y se profundiza mas sobre la misma, ya sea ofreciendo contestaciones sobre algo o dejando preguntas finales que motiven al lector a reflexionar.
CONCLUSIONESsta ultima parte mantiene ciertom paralelismo con la introduccion por la refencia directa ala tesis deber ser profundizada, la luz de los planteamientos expuestos en el desarrllo.Se pude inferir en esta que es la manera de comprovar lo que se dijo anteriormente explicando el porque sustenta un tema o una opinion y las motivaciones que lo llevan a desarrollarlo.
BIBLIOGRAFIALibros usados
PRESENTACION DEL ENSAYO
Para la presentacion profesional de un ensayo, deven seguirse las siguinetes reglaas basicas.:El titulo debe escribirse centrado sin punto final, y con laas mayusculas estrictamente4 necesarias(inicio de la oracion, nombres proipios, etc..Antes del titulo deve aver un espacio en blanco de modo que la primera linea del ensayo quede, mas omenos, a tres cuartas partes de la pagina, la primera pagina nunca se numera.Despues del titulo se deja un espacio en blanco lugo se escribe lel nombre del autor cargado ala derecha.
El nombre del autor va en orden natural: nombre de pila, apellidos, y no va precedido de particula alguna.Las portada con el nombre de la escuelas del trevajo, del aautor, y del profesor se reservan unicamente para teis que se van a entregaran a la biblioteca, per5oson inecesarias en ensayos academicos brevez.
El ensayo deve estar escrito en cuartillas e4s decir; en hojas blñancas escritas por un solo lado adoble espacio con letras tipo times new roman o courier new de 12 puntos.Ninguna parte del trabajo lleva negritas.En caso de que sea necesario subrayA ALGUNA PARTE DEL TEXTO esta deve ir en cursivas.Todos los parrafos deven ir sangrados.La sangria deve ser alredor de medio cm.Entre lios parrafos no deve aver renglones en blanco.Si el trabajo lleva subtitilos, estos van en cursivas, cargados ala izquirda tampoco llevan punto final.Cualquier anotacion que no preternesca al texto citado( y que por lo tanto es una añadidura echa por el autor del ensayo) deve ir entre corchetes.El resto del ensayo las aclaraciones del autor solo iran entreparentesis o guiones largos.
Las notas a pie de pagina van numeradas consecutivamente.Las llamadas deven ir en superindice despues de la puntacion o biern palabras.
Las llamadas o notas correspondientes deven quedar en laq misma pagina.El tamaño de la tipografia en las notas es de diez puntos.Si las notas a pie de paginas consisten a referencias a libors, articilos u otras publicasiones, el nomvre del autor de ve ir en orden natural.Al consignar los numeros de pagina en las notas al pie, deve cuidarse que todas tengan punto final.Siempre ay un espacio en blanco entre la avbreviatura de pagina y el numero de esta.La bibliografia deve contener todos los datos de la referenias(autor, titulo, editorial, ciudad, año, pagians, etc.). En este caso los nombres de los autores se4ran consignados de la siguiente manera: apellidos, nombre.Si hay dos entradas correspondientes al mismo autor, solo se escribe el nombre en el primer caso enlos siguientes, en ves de nombre se ponen tres guines largos seguidos de coma
viernes, 19 de febrero de 2010
LA RESEÑA
La palabra reseña procede del latin resignare que significa (tomar nota escribir apuntar ) pero esto no deve confundirse con un conjunto desordenado delos aspectos.
L areseña es ante todo un testimonio donde sedescribe o resume alguna nota aspecto o hecho mas distintivo de un texto.
Es el genero informativo que tiene como fin proporcionar el lector o receptor la version sobre eldesarrollo de un concepto importante.Se utiliza en casi todas las especialidades periodicaas.Sus carctristicas por lo tanto suelen ser las siguientes:
Es un texto de un corte periodistico.
Pertence a los generos de opinion.
Se organiza siguiendo una estructura argumentativa.Comienza con la definicion del objeto al tratar, continua con la toma de posicion y cierra afirmando la posision adoptada.Es un escrito breve que intenta dar una vision panoramica ala vez critica sobre algo.
Una buena resña necesariamente refleja la interpretacion y la evaluacion critica.
Describe un tema, texto, suceso o evento y ofrece una opinion sobre su valor.
Extrae lo esencial del contenido.
Suele seguir el siguiente esquema:resumen expositivo, comentario, critico y conclusion.
Necesita un proceso de composicion.
L areseña es ante todo un testimonio donde sedescribe o resume alguna nota aspecto o hecho mas distintivo de un texto.
Es el genero informativo que tiene como fin proporcionar el lector o receptor la version sobre eldesarrollo de un concepto importante.Se utiliza en casi todas las especialidades periodicaas.Sus carctristicas por lo tanto suelen ser las siguientes:
Es un texto de un corte periodistico.
Pertence a los generos de opinion.
Se organiza siguiendo una estructura argumentativa.Comienza con la definicion del objeto al tratar, continua con la toma de posicion y cierra afirmando la posision adoptada.Es un escrito breve que intenta dar una vision panoramica ala vez critica sobre algo.
Una buena resña necesariamente refleja la interpretacion y la evaluacion critica.
Describe un tema, texto, suceso o evento y ofrece una opinion sobre su valor.
Extrae lo esencial del contenido.
Suele seguir el siguiente esquema:resumen expositivo, comentario, critico y conclusion.
Necesita un proceso de composicion.
TIPOS DE RESEÑAS
Descriptiva: es una descripcion de la obra suceso o acontecimiento sin que el autor valore o califique.
Critica:ademas de la descripcion de la obra, suseso o acontecimiento refiere ala impresion buena o mala causó el autor.
HAY DOS TIPOS DE RESEÑAS BIBLIOGRAFICAS
Expositiva:sera aquella que en dos o tres cuartillas informa de que se trata un libro; que dice sobre la materia, en que se funda, como se hizo, que no quienes lo hicieron.
Critica: ala exposision sumaria del libro leido, señala el comentario del mismo atravez de registrar los juicios que haya suscitado la lectura.
TIPOS DE RESEÑAS
Los tipos mas comunes de reseñas son los siguientes:
La politica, se escribe sobre debates, seciones, actos relevantes discursos, y foros,Esta asignada por el factor prominencia, puede usar citas textuales, y requiere del sentido del equilibrio del periodista.
La cultural: se escribe sobre expociuciones, obras de teatro, tiene mucha libertad para su encabezamiento, y debe reflejar el ambiente , pude utilizar el lenguaje mas selecto deacuerdo al publico que asista a estos eventos.
La deportiva: es la mas popular se escribe bajo el impacto delos acontecimientos y utiliza bocavlos ingleses, ya popularizados en el publico perocuya ploriferacion pudiera afectar el buen uso del castellano en este tipo de actividades.
Otras. hay reseñas de libros de desfiles de moda , libros, desfiles militares, y muchas actividades donde se concentra publico.
ESTRUCTURA
Encabezamiento, lo mas importante de lo acontecido.
Cuerpo, pudiera tener un orden cronologico donde se conbina narracion y descripcion, si el fuerte es que sucedio en la reseña es que predomina la narracion,pero si el fuerte es como sucedio privara la descripcion.
Cola, la cual se utiliza para redondear una idea o reiterar el encabezamiento.
PRESENTACION DE LA RESEÑA
Las reseñas tendran una extension maxima de 1.000 palabras.
La ficha bibliografica inicial constara de autor: autor(nombre en minuscula y apellidos en mayuscula), titulo de la obra en el idioma original y en cursiva,la editorial, lugar, año y numero de paginas.
Las posibles citas textuales se escribiran entre comilladas .
Cuando las reseñas sean de libros en idiomas extrangeros, las posibles citas textuales sew escribiran traducidas al español y entrecomilladas.
REDACCION
Estas consideraciones son orientaciones, en modo alguno forman un unico criterio para escribir reseñas.
Para redactar la reseña deve dedicarse un tiempo aproximado de 4 a5 horas.
Hay que tratar de incluir en elllas los siguientes elementos que no tinen que estar necesariamente ordenados del mismo modo.
Informacion del autor.
Es nesesario presentarlo de forma breve puede ser de interes ofreser algunos datos de su trayectoria, su inclusicion dentro de alguna corriente si es el caso, nombrar otras obras suyas.
Critica:ademas de la descripcion de la obra, suseso o acontecimiento refiere ala impresion buena o mala causó el autor.
HAY DOS TIPOS DE RESEÑAS BIBLIOGRAFICAS
Expositiva:sera aquella que en dos o tres cuartillas informa de que se trata un libro; que dice sobre la materia, en que se funda, como se hizo, que no quienes lo hicieron.
Critica: ala exposision sumaria del libro leido, señala el comentario del mismo atravez de registrar los juicios que haya suscitado la lectura.
TIPOS DE RESEÑAS
Los tipos mas comunes de reseñas son los siguientes:
La politica, se escribe sobre debates, seciones, actos relevantes discursos, y foros,Esta asignada por el factor prominencia, puede usar citas textuales, y requiere del sentido del equilibrio del periodista.
La cultural: se escribe sobre expociuciones, obras de teatro, tiene mucha libertad para su encabezamiento, y debe reflejar el ambiente , pude utilizar el lenguaje mas selecto deacuerdo al publico que asista a estos eventos.
La deportiva: es la mas popular se escribe bajo el impacto delos acontecimientos y utiliza bocavlos ingleses, ya popularizados en el publico perocuya ploriferacion pudiera afectar el buen uso del castellano en este tipo de actividades.
Otras. hay reseñas de libros de desfiles de moda , libros, desfiles militares, y muchas actividades donde se concentra publico.
ESTRUCTURA
Encabezamiento, lo mas importante de lo acontecido.
Cuerpo, pudiera tener un orden cronologico donde se conbina narracion y descripcion, si el fuerte es que sucedio en la reseña es que predomina la narracion,pero si el fuerte es como sucedio privara la descripcion.
Cola, la cual se utiliza para redondear una idea o reiterar el encabezamiento.
PRESENTACION DE LA RESEÑA
Las reseñas tendran una extension maxima de 1.000 palabras.
La ficha bibliografica inicial constara de autor: autor(nombre en minuscula y apellidos en mayuscula), titulo de la obra en el idioma original y en cursiva,la editorial, lugar, año y numero de paginas.
Las posibles citas textuales se escribiran entre comilladas .
Cuando las reseñas sean de libros en idiomas extrangeros, las posibles citas textuales sew escribiran traducidas al español y entrecomilladas.
REDACCION
Estas consideraciones son orientaciones, en modo alguno forman un unico criterio para escribir reseñas.
Para redactar la reseña deve dedicarse un tiempo aproximado de 4 a5 horas.
Hay que tratar de incluir en elllas los siguientes elementos que no tinen que estar necesariamente ordenados del mismo modo.
Informacion del autor.
Es nesesario presentarlo de forma breve puede ser de interes ofreser algunos datos de su trayectoria, su inclusicion dentro de alguna corriente si es el caso, nombrar otras obras suyas.
miércoles, 17 de febrero de 2010
PRESENTACION DEL INFORME
Tipos de letras : de facil lectura como la de times new roman la seriedad del trabajo deve reflejarse en el tipode letra empleado.Una correcta combinacion de estilos pude refrescar la apariencia del trabajo.
Tmaño de la letra: de 12 y 13 puntos es de facil lectura.
Estilo de letra. preferiblemente normal.
Color de tinta : que sea muy oscura.
Titulos. Utilice la herramienta titulo1 para los capitulos, titulo2 para los titulos, titulo3 para los subtitulos.Usted puede escojer el formato.
El parrafo se escribe a doble linea y se debe dejar 6 puntos con respecto al parrafo anterior y posterior.Evite parrafos que consuman mas de 1/2 cuarti8lla.Los margenes de ben ser de 4cm para la parte superior e izquierdo y 2,5 para el inferior y el derecho.
La justificacion de las citas, estas se colocan al final de la pagina separadas por una linea deje margen de 1,75.Consservese la norma de poner cursiva en titulo de la obra referida .Resalte el nombre del autor.
Usted devera hacer varias copias de sus tesis hagala en una buena fotocopiadora que no deje uhn fondo gris letras difusas, rayaS alo largo deol papel que pueda desmejorar su trabajo.
La mejor encuadernacion en la dde lomo cuadrado en carton fuerte con recubrimiento.
Tipos de letras : de facil lectura como la de times new roman la seriedad del trabajo deve reflejarse en el tipode letra empleado.Una correcta combinacion de estilos pude refrescar la apariencia del trabajo.
Tmaño de la letra: de 12 y 13 puntos es de facil lectura.
Estilo de letra. preferiblemente normal.
Color de tinta : que sea muy oscura.
Titulos. Utilice la herramienta titulo1 para los capitulos, titulo2 para los titulos, titulo3 para los subtitulos.Usted puede escojer el formato.
El parrafo se escribe a doble linea y se debe dejar 6 puntos con respecto al parrafo anterior y posterior.Evite parrafos que consuman mas de 1/2 cuarti8lla.Los margenes de ben ser de 4cm para la parte superior e izquierdo y 2,5 para el inferior y el derecho.
La justificacion de las citas, estas se colocan al final de la pagina separadas por una linea deje margen de 1,75.Consservese la norma de poner cursiva en titulo de la obra referida .Resalte el nombre del autor.
Usted devera hacer varias copias de sus tesis hagala en una buena fotocopiadora que no deje uhn fondo gris letras difusas, rayaS alo largo deol papel que pueda desmejorar su trabajo.
La mejor encuadernacion en la dde lomo cuadrado en carton fuerte con recubrimiento.
martes, 16 de febrero de 2010
EL INFORME
Un informe es un documento, caracterizado por contener informacio u otra materia reflejando el resultado de una investigacion.Generalmente el proposito del informe como su propio nombre, indica, es informar.Sin embargo, los informes pueden incluir elemento persuadidos tales como ecomendaciones sugerencias u otras conclusiones motivacionales que indican posibles acciones futuras que el lector del informe pudiera adoptar los informes pueden ser publicos o privados y tratan a menudo preguntas planteadas por el individuo del gobierno, negocios, la educasion, o la ciencia.
TIPOS DE INFORME
Los tipos de informe exixtentes incluyen:informe(ciencia cientifico)informe de recomendacioninforme de calidad informe anualinforme de intervencioninforme del centro de trabajoinforme del ceso
ESTRUCTURA DEL INFORME
Primero se colocara una tapa o caratula identificando la institucion identificando nombre del documento , autor(es) fecha, otros
Sumario o resumen , el contenido principal del informe.
tabla de contenido,contiene el idice y la ubicacion del punto o tema en el informe
Lista de tablas
Lista de figuras
Indice especifico
Glosario de terminos
Capitulo 1 de introduccion
Capitulo 2 conforman el cuerpodel informe con el estudio que se realiza o se informa
Un informe es un documento, caracterizado por contener informacio u otra materia reflejando el resultado de una investigacion.Generalmente el proposito del informe como su propio nombre, indica, es informar.Sin embargo, los informes pueden incluir elemento persuadidos tales como ecomendaciones sugerencias u otras conclusiones motivacionales que indican posibles acciones futuras que el lector del informe pudiera adoptar los informes pueden ser publicos o privados y tratan a menudo preguntas planteadas por el individuo del gobierno, negocios, la educasion, o la ciencia.
TIPOS DE INFORME
Los tipos de informe exixtentes incluyen:informe(ciencia cientifico)informe de recomendacioninforme de calidad informe anualinforme de intervencioninforme del centro de trabajoinforme del ceso
ESTRUCTURA DEL INFORME
Primero se colocara una tapa o caratula identificando la institucion identificando nombre del documento , autor(es) fecha, otros
Sumario o resumen , el contenido principal del informe.
tabla de contenido,contiene el idice y la ubicacion del punto o tema en el informe
Lista de tablas
Lista de figuras
Indice especifico
Glosario de terminos
Capitulo 1 de introduccion
Capitulo 2 conforman el cuerpodel informe con el estudio que se realiza o se informa
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